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职业道德总结 职业道德总结 作为教师的根本职责在于“传道、授业、解惑”，更重 要的是注重青少年灵魂的塑造，因此作为教师因该做好以 下方面的工作： 一、 教书育人，因势利导。 好胜是青少年学生的天性，特别是后进生，当他们不 被重视的时候，这种打击是难以忍受的，这时他们便会另 辟新的途径，以释同学的白眼，老师的轻视，做些违犯常 规的事情，以适应其心理的随意性，做到好胜方面暂时的 宽慰和平衡。作为老师我每接一个班，总是认真地家访， 及时了解学生的秉性特长，对学生进行有的放失的教育。 特别是当前，形势日心月异的发展，经济条件日益改善， 独生子女尤其优越，自然娇纵他们，难以放任自流，无拘 无束。作为教师含着应抓住每一个可以教育学生和感化学 生的机会，使他们踏上正途。 二、 让课堂成为流动美。 作为一名教师必须有过硬的专业的本领，在教学中勇 于改革创新，让课堂成为流动美。 教书育人是一条漫长而曲折的路。在这条路上，有电 闪雷鸣，有雨暴狂风，就教学而言，教材的更替，教法的 改革等等，同样有着说不尽的苦辣酸甜，但有一条，我始 终铭记在心，那就是：己所不欲，勿施于人”。‘知之者不 如好知者，好知者;不如了知者”，努力使学生不但“知之”, 更应“好之”、“乐知”。这样才能使使教师得心应手，学生 如坐春风，师生与教材达到了高度融洽和谐的地步，使学 生的成绩有了大幅度的提高。 “春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪驶干”，教师这个职业 本身就意味着奉献和牺牲。在工作上执着地追求着，严一 律己，宽一待人的工作作风，是无私奉献的精神。当我觉 得累时我总会想起这么一番语重心长地话“你累了、倦了 或失意、惆怅时，有学生向你敬礼，有学生和你交谈，哪 里有你的学生，哪里就有你的避风港，你能说这不是人生 最大的快乐吗?我爱我的学生，更爱我的事业，教师是我人 生永远无悔的选择!它将时刻勉励我在岁月的年轮里收获成 功的人生。”是的，当老师有苦也有乐，但我们坚信“千淘 万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。”只有不懈努力，才会在回 首往事时无怨无悔，因为正是我们用自己的双手托起明天 的太阳！ 职业道德总结 一：职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为 规则，涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业与 职业之间的关系。 二：道德评价是人们一句一定的道德原则和规范，对 自己或他人的行为进行是非，善恶判断，表明自己的态度 和价值倾向的活动。 三：职业就是人们为了满足社会生产，生活需要，所 从事的承担特定社会责任，具有某种专门业务活动的，相 对稳定的工作。 四：职业道德的特征： 鲜明的行业性。2 ,适用范围上的有限性。3,表现 形式的多样性。4, 一定的强制，5,相对稳定性。6,利益 相关性。 五：职业道德的基本要素： 1,职业理想。2,职业态度。3,职业义务。4,职业 纪律。5,职业良心。6,职业荣誉。7,职业作风。 六：职业道德的具体功能；1,导向功能。2,规范功能。 3,整合功能。4,激励功能。 七：职业道德的社会功用：1,有利于调整职业利益关 系，维护社会生产和生活秩序。2,有助于提高人们的社会 道德水平，促进良好社会风尚的形成。3,有利于完善人 格，促进人的全面发展。 A：我国传统职业道德的精华：1,公忠为国的社会责 任感。2,恪尽职守的敬业精神。3,自强不息，用于革新 的拼搏精神。4,以礼待人的和谐精神。5 ,诚实守信的基 本要求。6, j见利思义，以义取利的价值取向。 九：西方发达国家职业道德精华：1,社会责任之上。 敬业。3,诚信。4,创新。 十：当代西方发达国家职业道德建设的主要做法和经 验：1,加强道德立法工作。2,注重信用档案体系的建立。 严格的岗前和岗位培训。 十一：社会主义职业道德的特征：1,继承性与创造性 的统一。2,阶级性和人民性相统一。3,先进性和广泛性 相统一。 第二章：职业道德建设的基本原则 一：社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义 指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核 心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义 荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。 二：社会主义核心价值体系的作用：1,引领职业道德 建设的目标方向。2,确立职业道德建设的共同理想。3, 保持职业道德建设的时代特点。4 ,体现了对职业道德建设 的原则指导。 三：职业道德的五个要求：1,爱岗敬业。2,诚实守 信。3,办事公道。4,服务群众。5 ,奉献社会。 四：集体主义是指一切从集体出发，把集体利益放在 个人利益之上，在二者发生冲突时，坚持集体利益高于个 人利益的价值观念和行为准则。 五：集体主义的内涵：1,坚持集体利益和个人利益的 统一。2 ,坚持维护集体利益的原则。3,集体利益要通过 对个人利益的满足来实现。 六：集体主义的要求：1,正确处理集体利益和个人