生物人教版七年级上册第一节　动物体的结构层次.docVIP

第三章　细胞怎样构成生物体 第一节　动物体的结构层次 一、教学目标1.知识目标：能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.能力目标：观察人体四种基本组织的切片，进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力　　 ??学生：教材、笔记本四、教学过程导入新课：以谈话式教学方法介绍生物体具有严整的结构体系，具体：在上一章中我们学到生物体的生长要靠细胞的分裂和生长来体现，也就是靠细胞的数目和体积的增大而表现的。但亿万个细胞简单地堆砌起来是不能成为生物体的，因为生物体具有严整的结构体系，只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个统一的整体时，才能完成复杂的生命活动。讲授新课：它们是怎样构成生物体的呢？今天我们就以人体为例来讲解“第一节动物体的结构层次”。一、预习讨论 1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？ 2．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？ ??3．什么是器官？ ??4．什么是系统？八大系统怎样构成人体？、老师利用电脑课件边提问边让学生分析解答让学生通过比较、实验观察，四种基本组织的结构特点。骨胳肌和心肌细胞都有横纹，但骨胳肌细胞呈纤维状，而心肌细胞呈圆柱形，且细胞间有分枝相连。平滑肌细胞没有横纹，肌细胞呈梭形。神经组织的神经细胞很特别———有许多突起，而其他三种基本组织的细胞则没有。上皮组织：让学生回忆做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，是在何处刮取的上皮细胞？让学生以此理解上皮组织的分布（体内各种管腔壁的内表面）人的皮肤、内脏器官的表面第一类是附着在骨胳上的骨胳肌.在显微镜下可看到明暗相间的横纹,所以又称作横纹肌;第二类是环绕在某些内脏器官和血管壁上的内脏肌.在显策镜下可见这种肌肉纤维整齐平滑,所也又称作平滑肌;第三类是构成心脏壁的心肌胃、肠的蠕动就是胃肠壁里的平滑肌收缩和舒张的结果。神经组织除了肺部没有,身体各个部分都有,饭前、饭后分别有饥饿饱胀之感，就是因为胃上分布有神经组织的缘故。纤维性的肌腱、韧带、筋膜；流体状的血液；固体状的软骨和骨等。吃猪蹄时那条条粗筋就是结缔组织，它们把骨与骨牢牢地连结起来，让学生以此理解结缔组织的连结功能。让学生摸一摸耳，按一按鼻，看看有什么感觉？学生就会发现耳鼻都具有弹性。告诉学生，这是因为耳、鼻等处分布着一种叫“软骨”的结缔组织，它们构成了耳、鼻的支架，以此让学生理解结缔组织的支持功能。—两个细胞--四个细胞—多个细胞，这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。以肌肉组织为例分析，这群球形细胞要具备收缩和舒张功能，形态、结构必然要发生变化，于是进行了分化。将要发育成保护作用的细胞群必须要在形态、结构上发生变化——分化，成为一群排列紧密的细胞——上皮组织。每个神经细胞像树枝一样有许多分叉，它可以更多的与其他细胞联系、传递信息，同样神经组织也是细胞分化形成的。 三、器官构成系统和人体：展示口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能而构成了消化系统。让学生总结系统的概念（能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统），我们人类的机体除了进行消化以外还要进行其他生命活动，也就是说也需要其他系统的协调配合、分工合作，那么还有哪些其他的系统呢？运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。人体各个器官系统的结构和功能虽然各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的，保持着高度的协调性。例如，当我们进行剧烈运动时（如打球、跑步等），不但全身骨胳肌的活动加强了，呼吸也加深加快，吸入更多的氧，呼出更多的；同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳肌更多的养料和氧，运走更多的等废物；皮肤也大量出汗，以排除更多的废物。人体各个器官系统的，充分体现了人体是一个统一的整体在总结体育锻炼对人体的影响时，告诉学生，正是因为人体是一个统一的整体，所以体育锻炼给人体带来的好处是多方面的：可以使骨变得更加坚固粗壮，可以促进骨的生长，身体长高；可以使关节更加牢固灵活；可以使骨胳肌发达，收缩有力；可以促进心脏更加强健，提高心脏的工作潜力；可以增强呼吸肌的收缩力量，增大肺活量，加强呼吸功能等等。同样，吸烟和饮酒对人体的危害也是多方面的，对神经系统、呼吸系统、心脏和血管等都有危害。学生懂得了这个道理，可以增强体育锻炼和禁烟禁酒的自觉性。在教学中，如果我们恰当引入“人体是一个统一的整体”，还可以使