生物人教版七年级上册第一节 细胞通过分裂产生细胞.docVIP

第二章《第一节 细胞通过分裂产生细胞》教学设计 城南中学 钟彩莲 教学目标： 知识目标 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.说出细胞分裂过程中染色体的变化结果。 3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。 能力目标 培养学生自主学习能力、合作交流能力、语言表达能力、识图、比较、分析综合能力等 情感目标 关注细胞研究在防癌等方面的应用价值，培养健康的生活习惯。 教学重点：细胞分裂的基本过程。 教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化结果。 教学方法：“先学后教、当堂训练”课堂教学模式 教学准备：多媒体课件 学案 课时安排：1课时 教学过程： 【导入新课】 在我们的日常生活中，见到过许多生物现象： （展示图片）：婴儿能长成成年人、一颗小小幼苗能长成一棵参天的大树等图片，提出问题：生物体为什么能由小长大？这堂课让我们一起来探究其中的奥秘。 【明确目标】 1、描述细胞分裂的基本过程 2.说出细胞分裂过程中染色体的变化结果。 3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。 【自主学习】 生物体由小长大，是与细胞的________、________和_______分不开的。 什么是细胞的生长？细胞能无限长大吗 细胞分裂就是一个细胞分成________ 个细胞。 4、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做________。 5、.染色体是有_______和_______两种物质组成，DNA是遗传物质，因此可以说________ 是遗传物质的载体。 6、细胞分裂过程中，________的变化最明显。 学生：阅读课文，独立完成，相互校对答案。 教师：展示相关图片，引导观察，加强巩固。 【合作探究】 1、.细胞的分裂过程是怎样的？结果如何？ 2、植物细胞和动物细胞的分裂过程有什么区别？ 3、下面的假设成立吗？ 猜一猜：如何保证人的体细胞分裂后每个细胞还含有46条染色体？ 4、在细胞分裂过程中，染色体发生了怎样的变化？变化的结果是怎样的？这种变化有什么意义？ 【展示交流】 学生：|各组代表展示发言，其他同学补充。 教师：展示相关图片、视频、画简图、动画、突破难点，精讲点拨，引导小结。 问题1、2、学生回答，其他同学补充，教师展示：动、植物细胞分裂过程动画，引导学生观察，描述细胞分裂的过程并找二者在分裂过程中的不同点。 问题3、4、学生：代表发言，其它同学补充。教师：引导学生分析假设，展示染色体变化Flash动画、突破难点，引导学生得出正确的结论。 【课堂小结】 【当堂训练】 【视野扩展】 一、阅读P58页的“科学-技术-社会”“脱缰之马”——癌细胞 阅读课文思考下列问题：（提示：在课本中划记即可） 1.平常说的癌变是怎么回事？ 2.癌细胞有什么特点？ 3.引发癌变的因素有哪些？ 4.如何预防癌症？ 小组代表发言，其他同学补充，通过阅读、让学生认同健康的生活方式对预防癌症有重要意义，约束自己在日常生活中要注意养成良好的生活习惯，关注细胞研究在防癌等方面的应用价值。 【课后练习】 课本P57页练习第1、2、3题 板书设计： 细胞通过分裂产生新细胞 教学反思： 本节课的设计，采用“先学后教，当堂训练”课堂教学模式和“多媒体课件辅助教学”取得了良好的教学效果。【自主学习】部分，在学生自主自学的基础上，再以“洋葱根尖的分裂’显微镜下图片、染色体组成图片，学生对染色体以及其组成得到了巩固。【合作探究】设计了四个问题，在学生合作探究的基础上，利用“动物细胞分裂过程”、“植物细胞分裂过程”和“分裂过程中染色体的得变化”三个动画，突出了重点，突破了难点。再采用【当堂训练】检查学生掌握知识的情况，让学生学有收获，发现问题及时解决。【视野拓展】部分对学生进行了情感教育，要求学生养成良好的生活习惯，青少年更应该不吸烟，不饮酒，并鼓励学生发奋学习，将来成为治疗癌症的专家，为社会做出贡献。