通过自主培训 培养获取知识的再学习能力以实现个体最大化满足的研究.docxVIP

通过自主培训 培养获取知识的再学习能力以实现个体最大化满足的研究 　　摘要:针对实际,以追求最大化个体满足为出发点,变集中培训为以自学为主,指导、监督、评比为辅的自主培训。要求参与者有目的、有选择地把读书与实践相结合,增强自主学习、自我完善、自我发展、自主创新意识,在生产岗位中自觉发挥主观能动作用。激发自主学习动机,培训获取知识和技能的再学习能力。　　关键词:自主培训;再学习能力;自主创新意识　　中图分类号:J623文献标识码:A　　文章编号:1674-1145(XX)29-0256-02　　　　自主培训,就是让员工在固有知识能力的基础上,以岗位需求和个体发展愿望为基点,围绕培训组织总体规划目标,对培训内容、培训时间、预达目的,有选择性地通过自主学习获取知识和技能,提高综合素质的过程。多年的培训工作使我认识到:员工获取知识和技能的能力与工作绩效成正比。衡量员工素质的高低不仅是现有学历和当前水平,应该是获取新知识、新技能的再学习的能力。而这种能力的获得途径方式,正是我们培训工作者共同研究探索的新课题。　　　　一、自主培训的客观条件预测　　　　加强和持续不断地采取多途径、多方式开展员工培训,使员工的综合素质适应企业的发展需要,是企业培训工作永恒的主题。做好对本企业和员工需求预测,是规划和制定自主培训方式的依据。　　 (一)员工个体和个体目标愿望存在差异,要求培训起