论哈利·波特的形象特点及对儿童影响【文献综述】.docVIP

毕业论文文献综述 小学教育 论哈利?波特的形象特点及对儿童影响 一、 综述导言： 哈利?波特是英国女作家J?K.罗琳所创作的《哈利?波特》系列小说中的主要 人物形象。随着《哈利?波特》系列小说在全球范围内的热销，作者笔下的哈利?波特 以其独具特色的波特式形象一一带圆形眼镜，骑飞天扫帚，穿黑色斗篷，令全球的孩子 痴迷及争相模仿。正如儿童文学家所指出的“儿童文学艺术形象创造的个性化，就是创 造在特定的吋间、空间的特定性格。只有独特而鲜明的个性，才有可能真实生动地反映 出儿童生活的客观现实的多姿多彩、各具特色的美的风貌，才有可能在儿童读者面前显 示岀真止意义上的艺术魅力。”⑴ 从1997年至2007年出版的十年间，《哈利?波特》系列小说已被译成60多种语言, 风行130多个国家，创造了世界出版史的奇迹，它的系列电影成为史上最赚钱的系列电 影，同时也被制成大型网络游戏。在中国，《哈利?波特》系列自1999年问世以来，一 版再版，供不应求，风靡全中国。J.K.罗琳在小说出版后说：“我认为我拥有哈利那个年 龄段的生动的记忆”，儿童文学“不是要教会孩子们什么特定事物。这不是文学的特性。 人们确实能从文学中学到一些东西，但可能只是教你如何开怀大笑，而非每次都像打你 一个耳光一样讣你吸取教训。” 121 面对如此的全球畅销，哈利?波特究竟是一个怎样的形象，他的身上究竟具有怎样 强大的魔法，令全球的众多儿童们犹如被施了魔法般对其热烈追捧与崇尚？在风靡世界 同时也必然会对儿童产生一定的影响，那么，究竟会对儿童们产生怎样的影响呢？是积 极的还是消极的影响？这就需要对哈利?波特的人物形象进行深入分析，并展开一系列 的调查研究，从屮探索对儿童所具有怎样的影响。 虽然国内外已经有较多专家、学者把研究的目光转到哈利?波特这一领域，从各个 角度对《哈利?波特》系列小说研究，并且取得了一定的研究结果。但是系统和深入地 对哈利?波特此人物形象的特点进行分析，发现对儿童产生影响的原因，并通过实际的 调查研究，从教育学、心理学角度探寻哈利?波特对儿童的影响，并不是很完善的，也 是很少见的。 二、 对哈利?波特的形象特点及对儿童影响的研究现状： 随着《哈利?波特》系列的热销，许多专业学术刊物上出现研究《哈利?波特》的 论文，先后从小说类型、主题思想、表现方式及语言特色等各个角度，对《哈利?波特》 系列进行深入研究，发现其所具有的自身价值及影响。 1、从儿童心理学、教育学的角度对《哈利?波特》进行研究现状 王泉根先生呼吁作家们用心灵去感知世界，树立“儿童本位”思想。他在《V哈利?波 特〉的双重解读》I?中指出：《哈利?波特》的儿童本位立场，突出体现在两个世界的对 比现实世界即“麻瓜世界”与幻想世界即魔法学校。两个世界的对比描写实际上是两 种儿童观的对比麻瓜世界的儿童观，忽视儿童、剥夺儿童的各种权利幻想世界的儿童 观，儿童的天性得到了自由释放。将现实的社会生活与超现实的魔法学校相结合，在变 动的魔幻故事情节屮展开人物的性格命运与生命成长，这正是罗琳的聪明Z处。 王雪敏在《从儿童文学接受的角度看v哈利?波特＞的畅销》i川中指出：哈利作为一 个人，一个儿童应有的权利得到了充分尊重，在麻瓜世界被无理剥夺的各种权利在幻想 世界中他都一一得到了。而且，因为非同寻常的岀身，他成为唯一能和伏地魔较量的少 年英雄，并最终凭借自身的勇气和智慧消灭了这个巫师界的撒旦。所有这一切都大大满 足和畅快了儿童渴望改变弱势地位、实现白我价值的需求。 杨茜《真实与虚幻的结合一一少年自我形象的体现》U2】一文中认为：“从心理角度 分析，更能解释这个形象何以能深入人心，风靡世界：《哈利?波特》与现实中青少年 的心理行为有着众多的契合点。这些特点是中学生的普遍特点，也正是有了这些契合点, 使这部作品真正为全球的青少年所接受，并对他们产生极大的影响。换个角度说，作者 是个儿童文学作家，毋宁说，她是个青少年心理研究者。了解孩子们的心理认同是作品 与中小学生的心理活动发生鸣，超过了文字本身的魅力，吸引了众多的读者。” 李敏在《从童话心理学看V哈利?波特〉》［⑼中认为：《哈利?波特》恰是一部充满 魔力的小说，儿童总是希望得到自己的理想王国，但又不相信只凭自己的力量就能成功, 如果被告之有魔力相助，就点燃了儿童的希望之光。一个小小的哈利如何抵抗？除了魔 力Z外需要勇气、智慧、坚强、善良等等，还需要友谊和爱的力量，而哈利的身上便具 备这些美德。这些传统美德弥漫在童话的情节、意象、意境、形象和语言中，对儿童的 情操、性情、品格养成产生重要影响。 韩丽君在《丑小鸭与白天鹅的前世今生一一哈利波特形象分析》［旳中指出：哈利是 一个平凡的英雄，一个现实与梦幻交织在一起的立体多维的人物，一个既贴近儿童生活 的真实，又超脫现实、具有浪漫