任务一 幼儿园一日生活常规工作.pptxVIP

;单元三 班级一日常规工作管理;3; 任务1 一日生活常规工作; 老师，别让小朋友看见 ; 一、幼儿园一日生活的理念 生活常规： 幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。 ;二、幼儿园一日生活组织遵循的原则 幼儿在幼儿园的一日生活都是课程，班主任在组织一日生活的各项活动中应该遵循以下几方面原则： （一）整体性原则 把一日生活组织成为一个具有合理结构和内在逻辑联系的整体，使之发挥“整体大于部分之和”的效应，这是一日生活整体性组织原则的关键所在。 ;（二）游戏化原则 幼儿在游戏化的一日活动中，心理过程和个性品质能得到更快更好的发展；游戏能提高幼儿的观察能力想象能力、创造能力；游戏可以促进幼儿社会交??能力的发展。 ;（三）动静交替原则 幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的，这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动：活动形式适宜、时间长短适宜、活动内容适宜。其中，活动形式要求有动有静，让幼儿松弛有度，大脑的不同区域轮流运转，身体的大小肌肉都得到锻炼。; （四）分散与集中原则 个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活 动组织形式，能满足幼儿多方面发展的需求，给予幼儿不同的帮助。; （五）双主体原则 一日生活组织是教师主动引导的、幼儿积极参 与的教育教学过程。教师和幼儿是同等重要、互为主体的，这种影响不是单向、线性的，而是双向交互的；不是一次性、间断的，而是一个链状循环的连续过程。 ; （六）预成与生成相结合原则 幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育 内容，教师可以随机将这些内容纳入计划，生成课 程，这既可以看作是教育的生活化，也可以看作生 活的教育化。;活动 内容;活动 内容;进餐活动 ;活动 内容;课间操 ;活动 内容;教学活动 ;活动 内容;户外活动 ;活动 内容;午睡活动 ;活动 内容;离园活动 ;活动 内容;小班幼儿一日常规要求 生活活动—愿意上幼儿园,不哭闹。来园时会向教师问好，离园时会和教师说再见。学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。养成勤盥洗的习惯，会用肥皂正确洗手，知道使用自己的毛巾。逐渐学会自理大小便。学习脱衣服和鞋，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。不乱扔纸屑，不乱折花枝，知道节约粮食，节约用水。知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。;小班幼儿一日常规要求 户外活动及早操—喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走路的方向。 集中教育活动——愿意参加集体教育活动。活动中不随便走动，听从教师的指令，主动参与。 游戏——喜欢和小朋友一起玩。学会使用玩具，并能将玩具放回原处。 ;中班幼儿一日常规要求 入园——情绪愉快、积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语；配合保健医生晨检，身体不适知道告诉教师；入园时不携带物品、零食。 进餐——幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；不偏食、细嚼慢咽，不撒饭，保持桌面和衣服干净；饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。 ? 早操——认真有精神地跟教师进行早操活动，听口令、站队；会做徒手操、轻器械操。 ;中班幼儿一日常规要求 集中教育活动——活动中注意听教师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势。 游戏——积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑；学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；在教师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。 ;中班幼儿一日常规要求 喝水——会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子；喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯；口渴时会主动告诉教师。 盥洗——能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸；用自己的毛巾擦手脸；洗手时不玩水，不喝生水。 ;中班幼儿一日常规要求 入厕——能自理大小便，会使用便纸；便秘、腹泻时及时告诉教师。 午睡——安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；不带各种小玩具上床，睡姿正确。 离园——做好离园前准备，带好物品，在