数学人教版五年级下册《长方体》教学设计.docVIP

《长方体的认识》教学设计 吉林省公主岭市秦家屯镇中心小学校 王立山 【教学内容】：人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的认识》第一课《长方体》 【教学目标】： 1、通过看微课，观察实物，动手操作，使学生能够通过自主学习来认识长方体，掌握长方体的特征。 2、通过想象与操作自主探索长方体的面、棱、顶点之间的关系。知道长方体的长、宽、高的概念。 3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 【教学重、难点】： 1、重点：掌握长方体的特征，培养空间概念。。 2、理解“立体图形”的概念，培养空间概念。 【教学准备】：橡皮泥15块，小木棒180根。长方体样纸15张。胶水8瓶。长方体框架制作视频，用样纸制作长方体视频，《长方体的认识》教学微课。多媒体课件；长方体模型；长方体框架。 【教学过程】： 一、新课导入。 1、[课件]：平面图形（长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形）；立体图形（长方体、正方体、圆柱体）。 2、师出示实物让同学们观看。 摩方、香皂盒、楼房、火柴盒、粉笔盒。 师：在我们周围还有许多物体的形状是长方体或正方体，这节课我们学习长方体，看长方体有什么特征。 师板书课题：长方体。 二、新课教学 1、看《长方体的认识》教学微课。 教师先发放学生自主学习任务单。 自主学习任务单 1、长方体有_______个面。 2、每个面是_______形。 3、哪些面是完全相同的？ ____________________________ 4、长方体有_______条棱。 5、哪些棱长度相等？ _____________________ 6、长方体有_______个顶点。 学生观看，中间暂停，回答上面的问题。 看完后，讨论长方体的特征。 （1）“面”的讨论。教师提出问题：长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面是完全相同的？特殊情况，长方体有两个相对的面是正方形。（看课件）板书：特殊 两个相对面 正方形 生看课件后讨论回答。 师板书：长方体 面：6个 长方形 相对的面相等 （2）、“棱”的讨论。教师提出问题：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？ 师：面和面相交的线段叫长方体的棱。 生通过看课件回答出长方体有12条棱。 师板书：棱 12条 相对的棱长度相等 （3）、“顶点”的讨论。 师：三条棱相交的点叫长方体的顶点。我们看长方形有几个顶点。 看课件，让生回答。 师板书；顶点 8个 2、学生动手制作长方体框架。 材料：细木条，橡皮泥。 师出示《长方体框架制作视频》。 通过制作教程，生回答下面的问题： （1）长方体的12条棱可以分成几组？ （2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 学业生动手制作。师巡视指导。 学生完成制作后，让学生看着长方体框架数一数长方体的棱和顶点。 一个顶点的三条棱长度相等吗 生讨论回答后师板书：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高。 3、师小结：上面我们学习了长方体的特征，认识了长方体，那么请同学们回答什么是长方体？生回答后师总结：长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在长方体中相对的面相同，相对的棱长度相等。 三、巩固练习 1、做一做：用长方体展开纸样制作长方体。按下列步骤进行。 （1）发放纸样了、胶水。 （2）出示要求： 1、把图样中的完全相同的长方形涂上同样的颜色。 2、用这个图样做一个长方体。 3、量一量所做的长方体的长、宽、高各是多少厘米。 4、观察这个长方体，最多能看到几个面？ （3）学生观看《长方体纸盒制作过程视频》 （4）学生动手制作。 （5）学生出示制作成功的长方体纸盒。让学生量一量长宽高。 2、利用知识解决实际问题。 课件出示：纸盒图形，文字。 一个长、宽、高分别是40厘米、30厘米、20厘米的小纸纸箱，在所有的棱粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？ 学生读题后，师问：实质求的是什么？（长方体所有棱的长度总和） 这个师是今天的作业。 四、概括总结全课 师小结全课。 课件展示： 1、长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相 对的面是正方形）围成的立体图形。 2、长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。 4、长方体相对的面相同。 5、相交于一个顶点的三条棱的长度、分别叫做长方体的长、宽、高。 板书设计： 长方体的认识