数学人教版五年级下册《分数和小数互化》导学案.docVIP

分数和小数互化 年级：五年级下册 主备人：张利霞 参备人： 学习目标：理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。 教学重点和难点： (一)分数与小数互化的方法。 (二)分数化小数的方法。 导学案 二次备课 一、 复习铺垫 1．读出下面各小数，并说出它们的意义。 0.3 0.25 0.14 0.08 0.315 2．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。) 3÷4　　　　　　　　 15÷45　　　　　　　 1÷8 5÷10　　　　　　　 9÷10　　　　　　　　6÷15 通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？ 二、合作探究 1、小数化分数。 把0.9，0.03，0.425化成分数。 （先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法） （1）请观察化简前的分数，分母与小数有什么关系：有没有规律？ （2）请再观察分子与小数有什么关系？ （3）把小数化成分数要注意什么？ 小练习：把下面的小数化成分数 0.7　　6.13　 0.08 　 0.5 0.66　 1.75　 2、分数化小数 ①自学例2、把0.7、、0.25、、、这6个数，按从小到大的顺序列起来。 想：通过观察发现，要比较这些数的大小，有两种方法，第一种是先把其中的小数化成分数，现把这些分数通分，化成同分母分数，第二种是把分数化成小数，就能进行比较。(你认为哪一种更简单) ②把分数化成小数，利用分数与除数的关系。 ＝( )÷( )＝( ) ＝( )÷( )＝( ) ＝( )÷( )＝( ) ＝( )÷( )＝( ) 注意：用分子除以分母除不尽时，根据“四舍五入”法保留两位小数。 ③给6个数排列大小。 ( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( ) ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 课堂小结： 把分数化成小数，只要用( )除以( )就可以了，如果除不尽时，根据需要按“四舍五入”法，保留几位小数。 三、当堂训练。 1、 把下列分数化成小数。(除不尽的保留两位小数) 2、把下面各组数按从小到大的顺序排列。 (1)3.24 3.39 3.36 (2)0.65 1.09 1.86 思考题： 王老师每秒打1.2个字，刘老师每分钟打45个字，他们谁打的速度快些？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 教学反思：