生物人教版七年级上册藻类，苔藓，蕨类植物.docVIP

3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物导学案 学习目标 1.通过实地采集，观察实物，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。（重点和难点） 2.查找资料，分析藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系（重点） . 3.课外培养，关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况 一、导入新课 二、自主学习，分组展示。 自学教材，把握72页的“通过本节学习，你将知道：”的两个问题。 2、各小组观察课前采集到的当地常见的植物并讨论完成以下问题，小组分工。（表格仅供参考，有创意的另外加分。） 植物名称 比较内容 比较内容 A B C 生活环境 形 态 结 构 有无根茎叶的分化/高度 ? ? ? 根茎叶内有无导管 ? ? ? 所属类别 ? ? ? 与人类的关系 ? ? ? 3、分组展示： 一）：利用采集经验思考，认识藻类，苔藓和蕨类植物的生活环境并比较差异。 二）：学会分析，请介绍你采集的植物有什么样的形态，结构特点，这些与他们的生活环境有关吗？。 三）：你认为它们属于什么类群，能说说你作出判断的理由吗？。 四）：请利用你们组查找的资料，跟大家分享一下各类群植物与人类的关系，如果能举例那就更棒了。 三、 拓展延伸 。 1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这些绿膜是什么呢？为什么会出现这种现象？ 2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？ 3、为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？ 课堂小结：我的收获。 整理笔记。 随机抽测采集植物，请说出特征和生活环境。 藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、形态结构与人类的关系的比较 生活环境 形态结构 作用 藻类植物 大都生活在_____中 无根、茎、叶等器官的分化 释放 __，做鱼饵料，食用，药用 苔藓植物 ___________的陆地环境中 有茎和叶，茎和叶内 无___________组织，具假根 检测____________污染程度 蕨类植物 森林和山野的 ___________环境中 具有根、茎、叶，根、茎、叶 内有__________组织 食用，药用，用作绿肥和饲料，与_____的形成有关 达标测试：比一比，谁又快又好。 1、基础检测：《四清导航》39页1-8，时间：四分钟。 2、能力提升： 40页10、12、15、16、18。 课外作业：尝试培养收集的植物。