数学人教版五年级下册分数的基本性质教学ppt.pptVIP

分数的基本性质 分数的意义和性质 河北省承德市宽城县龙须门小学 宋秀杰 一、比一比，谁最棒 0.5 x 1.2 = 18.6÷0.3= 0.36÷0.09= 1.05 x 4= 0 ÷190 = 0.18 x 5= 40.4÷4= 0.4 x 0.18 = 2.5 x 0.4= 5.1 x 2= 0.6 4 62 4.2 0 0.9 10.1 0.072 1 10.2 一、前置性作业： 拿出3张大小一样的正方形纸片，把它们分别折成相等的2份涂 一份，相等的4份涂两份，相等的8份涂4份。 （1）你的想法：（分法即折法） （2）你的发现： 1. 从不同的分数中找出相等的分数，感知分数大小相等。 （1）如果给你几个分数，你能从中快速找出一些相等的分数吗？ 二、探究规律： 1. 观察等式，探索规律。 （1）观察黑板上这2组等式。等式中分数的分子、分母都发生了 变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？ （3）小组合作探究后汇报交流。 （2）请每个小组从这2组分数中任选一组。研究一下，分子、分母 怎么变，分数的大小才不变。画一画、标一标。 三、概括新知 四、解决问题 练习：请独立完成。完成后组内交流思路。 1. 例2。 4 8 ÷ ÷ 2 2 5 （ ） 五、解决问题 2. 教材第58页，第1题。 按要求涂色，在比较它们的大小。 3.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。 六、我来闯关 （1）请先认真想一想，然后完成在题纸上。 （2）独立完成。 （3）汇报。 ①也加上10；②加上16； ③乘3。 提问：①同意加上10这种方法吗？能说一说你的想法吗？ ②你不同意加上10，那说说你为什么加上16啊？ ③除了加上16这种方法，还有别的方法吗？ 七、课堂小结： 同学们，今天我们一起研究了分数的基本性质。请谈谈你的收获： 八、作业布置： 作业：第58页练习十四，第4题、第6题。 同学们，今天的课到此结束，你们 都很棒！下课后一定要轻声 慢步走出教室，到自己的活动区域去玩！ 不要打闹！