数学人教版五年级下册异分母分数加减教学设计.docxVIP

五年级数学《异分母分数加减法》教学设计 上庄毓英学校 胡建林教学目标：知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。情感目标：渗透环 HYPERLINK / \t /wu/_blank 保教育，培养环保意识。教学重点：异分母分数加减法。教学过程：一、复习旧知，导入新课。师：我们已经学过了分数的许多知识，下面来看看大家掌握的怎么样。1、通分： 1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/82、计算： 1/5+2/5= 1/7+3/7= 3/11+5/11= 4/7—3/7= 8/9-7/9= 5/6-1/6=同分母分数怎么计算？二、自主实践，探究新知。1、出示例题1 1/2+1/3 观察题目，和前面的计算有什么不同？导入，今天我们就来探究异分母分数的加减，板书课题2、学生讨论交流反馈：生:? 化成同分母分数,通分师：你能说说，分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。 尝试计算，指导书写格式。3、师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法。4、巩固练习：自己尝试列式计算。（学生独立操作，交流小结） 5、尝试异分母分数的减法。师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？三、应用新知，解决问题。1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？1、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分2、独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。4、第6题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。四、看书质疑，总结收获。?这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？