第七课共奏和谐乐章第一课时单音与和声教学目标情感态度.DOCVIP

第七课　共奏和谐乐章 第一课时　单音与和声 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 热爱集体,涵养自觉遵守集体共同生活规则的品格;增强责任意识,体会集体生活中的责任感;坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。 能力目标 学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力,处理好个性化需求和集体共同要求的关系;提高在集体生活中人际交往的能力。 知识目标 理解集体生活中个人意愿与集体规则之间的辩证关系;知道集体利益和个人利益的关系,理解集体主义原则,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。 重点 难点 重点:怎样才能让集体的和声更美。 难点:个人意愿与集体规则之间的辩证关系。 教法 学法 小组合作、案例教学、情境教学法;自主学习、合作学习。 导 与 学 过 程 一、导入新课 情境一:学校严令穿校服,可是,校服的颜色、款式我实在不喜欢。 情境二:我想带手机上学,可学校不允许。 情境三:学校要求每位同学打扫卫生做清洁,琪琪以不会打扫卫生为由逃避值日。 情境四:图书馆要求我们保持安静,但是我想跟同学讨论数学题。 想一想:你在集体生活中遇到过类似冲突吗?你是怎样做的?(学生从不同角度思考阐述) 教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的? 2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突? 3.怎样让集体的和声更美? 4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系? 5.集体主义的含义、要求。 6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系? 导 与 学 过 程 三、探究平台 探究(一)集体活动 星期天,七年级(1)班的同学组织游山,同学们都很开心,都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最后决定坚持原计划,一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛了,小玲说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急地分头去找,40分钟后,终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈:好不容易来一次,我们不过是想多逛一会儿…… 问题: (1)为什么会出现这样的事情? 参考答案:个人意愿与集体规则出现了分歧,个人与集体的需要不同。 (2)你怎样看待小玲等人的做法。 参考答案:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但应遵守集体规则。 (3)怎样避免这样的情况出现? 参考答案:小玲等人应认识到这是集体活动,该有集体意识;尽量协调同学们的意愿。 教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧。那么个人意愿与集体规则究竟有着怎样的关系呢?引出三个知识点: (1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体中又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 教师:我们提到我们的集体规则与我们的个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,大家有没有思考过为什么会出现这种冲突? 引出知识点:这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。(提到前面两个案例) 探究(二)集体规则 良好的秩序是一切美好集体的基础,它的实现有赖于规则的制定和遵守。 在哪些情况下,我们必须服从集体的要求和规则? 上、下课的作息时间;学校运动会的秩序; 要求:仔细思考,分享交流问题,形成共识。 (1)如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响? 参考答案:无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转。 (2)如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响? 参考答案:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现。 (3)个人意愿一定要服从集体规则吗? 参考答案:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点。 教师小结:每个人都是一个独特的个体,都会有自己的个人诉求,但作为一个集体,它又必须有一些共同的规则来保证这个集体的存在。规则应是成员共同体内通过达成协议而形成的,因此,规则一般是与个人意愿一致的