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《课程与教学的基本原理》读书报告报告人：张兰兰 专业：课程与教学论 《课程与教学的基本原理》这本书是由被誉为“现代课程理论之 父”的教育家R.W.Tyler所创作的。这木书源于1940年泰勒在课堂中 主讲《课程与教学的基本原理》课程的讲义内容，1949年由芝加哥 大学发行单本。《课程与教学基本原理》凝聚了 “现代课程理论之父” 泰勒的心血。在20世纪二十年代，当经济危机的阴云笼罩着美国， 经济大萧条对学校课程提出了新的挑战。经济大萧条所引起的失业问 题让劳动市场上的中学毕业生难有立足之地。而当时的中学课程是为 1/6的升入大学的人做准备，这加剧了教育与社会现实的矛盾。在这 样的背景下，一场对美国教育的实践产生重大影响的运动一一“八年 研究”轰轰烈烈地开展了，“八年研究”对泰勒影响很大，也正是在 这场实践中泰勒的课程原理逐渐形成，并运用于指导实践中去。这本 书由于其对课程与教学理论独到的见解，被奉为现代课程理论的“圣 经”。 一、本书的主要内容和观点 首先我想对这本书的主要内容和观点做简要介绍。这本书主要是 围绕着学校应力求达到何种教育目标（确定目标）、提供哪些教育经 验才能实现这些目标（选择经验）、怎样才能有效组织这些教育经验 （组织经验）以及我们怎样才能确定这些目标正在得到实现（评价结 果)这四个我们在教学与课程编制过程中所要面对的基本问题來进行 研究的。 (-)学校应力求达