语文S版一年级语文上册教案教学计划##.docx

语文S版一年级语文上册教案教学计划 ## 一、 班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班 级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成， 对于学习更说不上什么ldquo;勤奋、钻研、细心rdquo;的 精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶 段。因此需要老师耐心引导。 二、 教材分析： 全册教材由ldquo;我爱上学rdquo; ldquo;看图说话学 拼音 rdqu o; ldquo;识字 r dquo; ldquo;课文 rdquo; ldq uo; 语文百花园rdq uo;五个部分组成。为了方便识字和阅读， 生字和课文全部加注了拼音。 1 ?关于ldquo;我爱上学rdquo; 力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去 的ldquo;入学教育rdquo;改成Id quo;我爱上学rdq uo;。 ldquo;我爱上学rdquo:是向学生进行入学教育的主题内容。 围绕ldquo;我爱我们的学校rdqu o; ldquo;我爱老师和同学 rdquo;和ldquo;我爱学语文rdquo;三个专题，配有三幅展 示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、 口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合， 发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗 透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。 关于看图说话学拼音 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识 字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼 音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出 发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发, 根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把 汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来， 并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。 从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则， 突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口 头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书 面语言打下基础。 关于识字 识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发， 本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结 合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。 关于阅读 关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了 20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热 爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂 礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。 这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特 点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后 练习、quot;语文百花园quot;四部分组成，四部分围绕同 一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值 观融为一体，进行整合训练。导语的编写是根据儿童心理 特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读兴趣 和情感，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有 反映儿童课内外学习语言的画面，以引发儿童自主学习、 展开想像、合作交流的兴趣。 选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时 代精神与现代意识。本册新课文达8 0%以上。课文语言力 求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实 际，富于童心童趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和 想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观, 使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。 二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀 文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。 课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功 的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用 的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导 学生自我激励和自我评价。如1 dquo;看谁读得好r dquo;quot;会背了 ldquo; ldq uo;给小鱼涂上颜色 r dquo; 等等。教材重视课内外结合，把语文学习和生活紧密结合 起来，培养语文实践能力，教材设计了丰富多彩的语文实 践活动。如课后第2题设计有：想一想、说一说、演一演、 唱一唱、写一写、小组讨论等等。引导儿童体验课文内容, 并进行拓展和延伸，把理解内容、口语表达、写话练习、 思维训练等有机结合起来。此外，设置了具有开放性内容 的ldquo:词语花篮rdquo:栏目。ldquo;词语花篮rdquo; — 方面收集有本课出现的部分词语，一方面每课后均有两至 三个空花篮，由学生自主补充。此栏目的设置，意在引发 儿童平时积累词语的兴趣，逐步养成自主积累词语的习惯。 有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练 习以及运用词语、句子的练习，初步培养学生准确理解和运 用语言文字的能力。 关于