数学人教版五年级下册巧安排——Z.docVIP

“巧安排——Z”教学设计 一、导入 师：同学们，今天我们要共同挑战一款新的益智器具，它的名字叫做“巧安排—Z ”。看到这个名字，你对器具玩法有什么猜想吗？ 生：是巧拼类的等。 二、尝试 师：大胆想象就是向成功迈出的第一步。那么让我们一起看看它真正的样子吧，打开器具盒。 师：第一次尝试，可不可以在不改变其他模块位置的前提下，将红色Z放入拼摆盘中。 生放不进去 师：那么红色Z到底是否可以摆放进去呢？为什么？（加图) 生：可以，因为还有很多的空格，只要合理安排就能摆放进去。 师：看来我们是有极大可能取得成功的。 三、分析 师：为了成功我们还需要进一步去了解它，请大家仔细观察器具组成，你有什么发现和思考吗？ 引导学生发现模块关系，直角拼接等 师：经过刚刚的观察和分析，你对下面的游戏有什么计划吗？ 启发学生规划先摆哪块，先摆那个位置，尽量紧凑不留空位等 板书：规划 有序 组合 四、初试 师：让我们一起来挑战吧。 游戏规则：将九个模块全部平铺装入拼摆盘中，即为成功。 交流经验：反思未能成功的原因 成功者介绍摆放思路，观察成功案例，大家有什么发现？觉得他的那些方法值得学习？ 师：摆一块看全局，多种选择时不仅要选没有空位的，还要计划着给其他模块留下合适位置的。 板书：优化 推理 比较 五、再试 师：大家觉得有没有其他方法，我们就来共同探