数学北师大版八年级下册等腰三角形（4）.docVIP

PAGE PAGE 1 临漳县第二中学一课一研教师初备手稿 八 年级 数学 学科 备课人 年 月 日 课题 等腰三角形（4） 教学目标 理解等边三角形的判别条件及其证明，理解含有30o角的直角三角形性质及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。 建立初步的符号感，发展抽象思维．发展合情推理能力和初步的演绎推理的能力；有意识地渗透分类讨论、逆向思维的思想。 积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心. 教学重点 ①等边三角形判定定理的发现与证明. ②含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明 教学难点 ①含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明. ②引导学生全面、周到地思考问题. 教学方法 自主探索 教具准备 两个带30度角的三角板 教学设计： 一、导入新课： 教师回顾前面等腰三角形的性质和判定定理的基础上，直接提出问题：等边三角形作为一种特殊的等腰三角形，具有哪些性质呢？又如何判别一个三角形是等边三角形呢？从而引入新课。 你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗?你能证明你的结论吗?把你的证明思路与同伴交流． (教师应给学生自主探索、思考的时间) 二、探究新知： 活动1：学生自主探究等腰三角形成为等边三角形的条件，并交流汇报各自的结论，教师适时