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第六章 抽样推断 教学目的与要求 教学目的与要求掌握抽样推断的意义和特点，了解抽样推断的组织形式，掌握抽样推断的几个基本概念、样本指标和总体参数指标，了解抽样推断的应用场合，学会抽样的点估计和区间估计的方法和应用. 本 章 主 要 内 容 抽样推断的一般问题 抽样误差 抽样估计的方法 抽样组织设计 一、抽样推断的概念和特点 1、概念： 抽样推断是按随机原则从全部研究对 象中抽取部分单位进行观察，并根据样本的实际数据对总体的数量特征作出具有一定可靠程度的估计和判断。 第一节抽样推断的一般问题 2、特点 它是由部分推断整体的一种认识方法。 抽样推断运用概率估计的方法。 抽样推断误差可以事先计算并加以控制。 抽样推断建立在随机取样的基础上。 二、抽样推断的内容 参数估计 假设检验 抽样推断的应用 （一）调查具有破坏性的场合 （二）对无限总体或总体规模非常大的场合进行调查 （三）不必要进行全面调查但又需要知道总体的全面情况时 （四）对全面调查的结果进行核查和修正 （五）对资料时效性要求很强的场合 三、有关抽样的基本概念 （一）总 体 和 样 本 总体----也称全及总体,指所要认识的研究对象全体,总体单位总数用“N”表示。 样 本----又称子样,是从全及总体中随机抽取出来，作为代表这一总体的那部分单位组成的集合体,样本单位总数用“n”表示,N大于30为大样本. 例如，从10000个商业网点中随机抽取50个进行观察，样本容量即为50。样本容量是决定样本数目和抽样误差的主要因素之一。 总体和样本指标及符号对照表 指标名称 总体 样本 单位数 N n 平均数 成 数 p,q 方 差 σ2 s2 标准差 σ s （二）参 数 和 统 计 量 参数： 指反映总体数量特征的综合指标。 研究总体中 的数量标志 总体平均数 总体标准差 研究总体中 的品质标志 总体成数 成数标准差 将总体N个单位分成性质相反的两组，其中，具有某特征的组的单位数为N1，成数为，不具有该特征的组的单数为N0，N0=N-N1，成数为, 总体中具有某种标志值的单位数在全及总体单位总数中所占的比重，称为全及成数或总体成数 ,用P表示。 统计量: 根据样本数据计算的综合指标。 研究数 量标志 样本平均数 x = ∑xf ∑f 样本标准差 研究品 质标质 样本成数 成数标准差 n p = n （三）样本容量和样本个数 样本容量： 一个样本包含的单位数。用 “n” 表示。一般要求 n ≥30 样本个数： 从一个全及总体中可能抽取的 样本数目。用M 表示 （四）重复抽样和不重复抽样 重复抽样： 又称 回置抽样。 不重复抽样： 可能组成的样本数目M： 可能组成的样本数目M： n N 又称不回置抽样。 第二节 抽 样 误 差 一、抽样误差的含义(x-X, p-P) 由于随机抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。 × 第七章 抽样推断 教学目的与要求 掌握抽样推断的意义和特点，了解抽样 推断的组织形式，掌握抽样推断的几个基本 概念、样本指标和总体参数指标，了解抽样 推断的应用场合，学会抽样的点估计和区间 估计的方法和应用. 第一节 抽样推断概述 一、关于抽样的基本概念。 1、抽样。 抽样是指根据需要并按一定比例从统计总体中抽取样本的活动过程。抽样是进行抽样推断和参数估计的基础。 2、抽样推断。 抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本实际资料计算的样本的指标数值，推断统计总体相应指标数量特征的统计方法。 3 样本总体。 样本总体（又叫子样，简称样本）是从统计总体中随机抽取出来的、用来代表统计总体的那部分单位构成的集合。 样本总体的单位数称为样本容量，通常用n来表示。对统计总体的单位数N来说，n是很小的数，它可以是N的几百分之一，甚至几万分之一，还可能更小。 一般而言，样本容量在30以下时（即n＜30），称为“小样本”；样本容量达到或超过30时（即n≥30），称为“大样本”。 无论是大样本还是小样本，样本容量与统计总体单位数和抽样比例有关，一般说来，样本容量与统计总体单位数和抽样比例都是正比例关系，即，在抽样比例不变时，总体越大则样本容量也相应越大；在总体不变时，抽样比例越大则样本容量也越大。 一般而言，社会经济现象的抽样调查多取大样本，而对自然现象的试验则多取小样本。 在抽样调查中，如果说统计总体是唯一确定的，那么，样本总体则是不确定的。一个统计总体可能有多个样本总体，全部样本的可能数目既和每一样本容量有关，也和随机抽样方法有关，因此，样本总体是不确定的。 二、抽样推断的特征。 第一、抽样推断遵