数学北师大版二年级下册《辨认方向》.docVIP

《辨认方向》教案 一、教学内容： P17 到P18 “辨认方向”. 二、教学目标： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念. 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系. 三、重点难点： 结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向. 四、教具准备： 方向板 五、教学过程： （一）复习 说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ （二）新授 1、引入 师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？ （板书：东南、东北、西南、西北.）现在我们就来认识这些方向. 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向. 让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向. 教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说.学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出. 教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处. （学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上.也就是在两个方向的中间.如：图书馆在北面和西面的