数学北师大版二年级下册东北西北教学设计.docVIP

课题 2.1 东南西北 教者 汪玲玲 课 时安 排 1课时 教学内容 辨认东、南、西、北四个方向 教学目标 知识与技能目标 在生活中能辩认东、南、西、北四个方向，在指明一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。 过程与方法目标 建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性，发展空间观念。 情感、态度与价值观目标 能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重点 建立东、南、西、北的方位观念 教学难点 应用四个方位词描述物体的实际位置关系 教学用具 写有东、南、西、北的标牌各一张，地图，课件 教学流程 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 激情导入 同学们，升旗时我们面朝旗台，前面的这幢楼是什么你们知道吗？我们的后面是学校大门，左面是餐厅，右面是操场。 刚才我们用到了哪些表示方向的词语？除了这些你还知道哪些表示方向的词语呢？（东南西北）那这节课我们就一起来学习东南西北。 独立思考 集体回答 动手操作 探究新知 认识生活中的东南西北 你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？你能不能用手指一指东在教室的哪个方向。对了（师贴上“东”） 现在这个西应该贴在哪儿呢？你是怎么知道的？（师贴上“西”） 师：东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？ 学习儿歌： 早上起来，面