数学北师大版八年级下册6.4 多边形的内角和与外角和（第一学时） 教学设计.docVIP

第六章 平行四边形 6.4 多边形的内角和与外角和 一．教材分析 本节课是在学习了三角形的内角和的基础上的进一步学习，是三角形内角和公式的延伸与拓展。在内容上，从三角形的内角和到四边形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后面的知识作铺垫，知识的联系性比较强。让学生经历探索猜想归纳的过程，发展了学生的合理推理能力。 二．学情分析 学生现在已经是八年级，在学习上具有好奇心，求知欲强，已初步形成了动手操作、自主探索和合作交流的良好学风，学生间生生互动的气氛较浓。 三．教学目标 知识与技能：让学生理解多边形及正多边形的定义；掌握多边形的内角和公式。 过程与方法：经历多边形的内角和的探索及验证过程，让学生经历“观察—猜想(提出问题)—实验—归纳—应用”的数学思想，发展合情的推理能力，积累数学活动经验。 情感态度与价值观：经历探索多边形内角和的过程，让学生体验猜想得到证实的成功喜悦感和成就感，进一步体会数学与现时生活的紧密联系。 四．教学的重点与难点 教学重点：多边形内角和定理的探索和归纳。 教学难点：多边形定义的理解；多边形内角和公式的推导；转化的数学思维方法的渗透。 五．教法与学法 教法：利用学生的好奇心，设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与、大胆猜想、积极思考，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的有关内容。 学法：明确学习目标，在教师的组织、引