部编人教版小学语文一年级下册小猴子下山教案及反思.docVIP

第18课《小猴子下山》（教案） 【教学目标】 知识与技能 通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又……又……”形式的 词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，感受动词使用的准确性。 过程与方法 （1） 能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 （2） 知道故事内容，能复述这个故事。 情感态度和价值观 知道小猴子下山教给我们的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 【教学重点】 能用“走到……看见……”的句式复述故事。 【教学难点】 知道做事不能三心二意。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、 激趣导入 师：1.示图，大家看，这是谁啊？你们能喊出它的名字吗？（猴子、小猴子。） 你们听过有关猴子的故事吗？（猴子捞月，狐狸和猴子。） 3?今天，我们就来学习一个有关小猴子的故事一一《小猴子下山》 （板书课题，齐读课题。认识“猴”字。） 【设计意图】这一环节以孩子们喜欢的猴子形象直接引入课题，一下子就可以抓住孩子们的注 意力，引起他们学习的兴趣。 二、 初读感知 （一）初读课文，整体感知： 听录咅，想想这篇课文写了一件什么事？ 一只小猴子下山的时候看到很多喜欢的东西，它扔了这个抓那个，结果什么也没有得到，只好 空着手回家了。 （二）口读课文，识记生字 1?学牛自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 2?反复读课文，重点识记不认识的字。 3?出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 我会认，我会连。kuaichangguakongfeiwangjm 我会认，我会连。 kuai chang gua kong fei wang jm （3）我来认字做动作。 扛、扔、摘、捧、抱 学生认字，结合图片做动作。 这几个字都是什么偏旁？（都是“扌”旁。 （4）我来组词。 进去、走进、一块、块头、非常、经常、酋瓜、瓜果、空手、天空、非常、是非、往常、往日 进去、走进、一块、块头、非常、经常、酋瓜、 瓜果、 空手、天空、 非常、是非、往常、往日 ①开火车读。②指名读。③齐读。 【设计意图】这一环节使学生在整体感知课文的同吋，认识生字，解决了生字的难题，对下面课 文的理解会史加深刻。 精读领悟 （一）整体感知: 1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，下面请大家自己读课文，把小猴子经过的地方用笔 画出来。 2、示图。（玉米地、桃树下、西瓜地、树林） （二）细读品味： 学习第1白然段。轻声白由朗读第1自然段。思考：小猴子来到哪里？他看到了什么？他是 怎么做的？ 有一天，小猴子下山來，他走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,就掰了一个，扛着往 -UL. -4-* 刖走。 学习第2自然段。自读思考：小猴子扛着玉米来到了哪里？看见了什么？他又是怎么做的？ 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下,他看见满树的桃子乂大乂红,就扔了玉米,去摘桃子。 小猴子为什么要扔了玉米摘桃子呢？ 小猴子看到桃子非常高兴，以为找到了最喜欢的，所以毫不犹豫地扔了玉米。 试着读一读，读出感情。 学习第3自然段。 有感情地朗读第3自然段，思考：小猴子捧着几个桃子又来到了哪里？看见了什么？他又是怎 么做的呢？ 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里,他看见满地的西瓜又大又圆,就扔了桃子,去摘西瓜。 师：又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜，都是小猴子喜欢的，你能说儿个这 样的词语吗？ 又大又红的苹果、又细又长的铅笔…… 学习第4、5自然段。 小猴子抱着又大又圆的西瓜冋到家了吗？用你喜欢的方式读一下第4自然段，看看小猴子又遇 到了什么？最后结果怎样了呢？ 小猴子抱着一个大西瓜往回走，看到一只小兔了蹦蹦跳跳的,真可爱，就扔了西瓜,去追小兔。 结果：小兔子跑进树林,不见了，小猴子只好空着手回家去。 能不能用上“他来到……看到……就……”这样的句式来说说小猴子下山的故事呢？ （学生小组内自由复述故事） 小猴子下山看到了那么多的东西，为什么最后会空着手回家去呢？ 因为小猴子看到喜欢的东西，就把原来的丢掉，做事不能一心一意，所以最后一无所获，只好 空着手回家去。 小结：学了这个故事，你懂得了什么？ （1） 做事情不能像小猴子那样三心二意。 （2） 做事情要有明确的目标，要做到一心一意。 【设讣意图】这一环节给了学生充分的自读课文的时I可，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调 动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了故事所蕴含的 道理。 有感情地朗读课文。 【设计意图】在本坏节里，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生把握文章的内容，理 解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键句阅读”这种基本有效的读书方法。 四、巩固提升 我会认字并组词。 块（