数学北师大版二年级下册角的教学设计.docxVIP

角的认识第1课时 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 郭秋华 六郎庄小学教学基本信息 课题 角的认识 学科 数学 学段 第一学段 年级 二（下） 相关领域 图形的认识 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2014.12 1.学情分析 　 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验，但是低年级学生的认识规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象，我设计了一些贴近学生而且很喜欢的小组教学活动，让孩子在实践中经过独立思考，合作探究去认识角，发现角。从而对角有着更进一步的认识。 2.教材分析 在本节内容中，学生将第一次接触角的概念。角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本节学习内容是平面上的角。教科书在主情境中首先呈现了三个学生熟悉的生活物品-剪刀、钟表和红领巾。剪刀张开的两个刀刃、钟表上的两个指针，以及红领巾的两边都可以组成角。教科书特意在三个物品上用红线描出了角的图形，并向同学们介绍了这些都是角，这个过程是让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，是直观认识角的活动之一。之后，教科书又通过第一个问题让学生尝试自由画角，第二个问题认识角