真诚地道歉促使师生关系更融洽-石岐中学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 真诚地道歉，促使师生关系更融洽 石岐中学 黄艳欢 古人云：“金无足赤，人无完人。”意思是说世界上没有永远不犯错的人，学生如此，教师也如此。在学校里，学生犯了错误向老师道歉是天经地义的事，而老师往往放不下架子向学生道歉，觉得向学生承认错误会被学生瞧不起，失去教师应有的师道尊严。其实这种顾虑是多余的，真诚地向学生道歉，不仅会得到学生的尊重，而且能真正成为学生心目中的良师益友。 在我的教育经历中有这样一件事让我感受很深：我是初二的时候担任小琪的班主任的。她是班里一个不讨人喜欢的学生，无论春夏秋冬她永远穿着长袖衣服，成绩不优秀，做事特别“马虎”：字写的歪歪扭扭，做值日的时候连拿扫把的姿势都是不正确的，她每次扫地总是扫不干净。我试图教育她把字写好、把卫生搞好，每次她都像一个做错事的小孩一样，低着头默默的聆听我的教诲。事后她的字依旧像以前那么马虎，经她扫过的地依然是不干净的。 其实她的“马虎”还体现在做广播体操方面。做广播体操时别的同学总能够把两手伸直，可她的右手总是弯曲的，无论做哪个动作都是如此。经过我多天的观察我认为她是因为马虎才做成这样的。有一天大课间同学们做操都做得特别用心、投入。她又像往常一样随意挥动着她弯曲的右手，她的动作显然太难看了，因此引起了很多同学的注意，他们都在小声的议论她的动作。我想如果不制止她这种行为的话会影响到其他学生，我用力的拉住她的右手，她明显感觉得到我的力气和气愤，用一种惊讶、无辜的神情看着我，不知道自己做错什么事了。我当着全班学生的面严厉的批评了她不认真做操的现象：“你作为一个女孩子，字写不好，地又扫不干净，现在连做广播操都是这么难看。班里面即使最顽皮的男孩做操都做的比你好，你作为一个女孩子，不觉得不好意思的吗？”我以为她又会像以前那样默不作声。没有想到这一次她“哇”的一声哭了出来，说道：“老师，您冤枉我了。我的手是天生就伸不直的。”说完后她怕同学看到她哭泣的样子，从操场跑开了。做完广播操之后我就找到她初一的班主任了解情况，原来她的手先天生下来就有轻微的畸形，她怕同学嘲笑她，一直没有告诉同学。这时我才知道她为什么一直都要穿长袖衣服、为什么写不好字和搞不好卫生了。但是作为她的班主任，我居然对这一无所知，我居然没有好好的保护她、没有好好的引导她，还一直在批评她、伤害她！ 当天晚上我就去她家做了一个深入的家访，并且向她父母表达我深深的歉意，但是我觉得这样做还是不够的。第二天早上我向全班同学陈述了这件事的前因后果。我说：“老师在没有弄清事情真相的情况下，就凭自己的主观臆断去对待小琪做操不认真这件事，老师的这种做法是不对的，在这里，老师当着全班同学的面向小琪同学道歉”。说着，我深深的鞠了一躬。孩子从来没有见过这样的事情，愣在那儿，睁大了惊疑的眼睛看着我，随后，班上响起了雷鸣般的掌声。我发现小琪的眼角充满了泪水，一种终于被理解的泪水。 由于我真诚道歉，不仅赢得了全班同学的尊重，而且很多同学都把我当作他们的朋友，经常找我谈心，解决他们生活中的一些困难。小琪同学更是把我当成知心朋友，把自己在学习中遇到的苦闷及时的告诉我。后来她还主动要求做我的语文科代表，在自己努力学习语文的前提下帮助同学提高语文成绩。 这样事让我想了很多，也明白到：学会真诚地向学生道歉，在教育中会起到意想不到的效果。教师在教育过程中必然与学生进行多方面的接触，难免产生各种矛盾，甚至犯点错误，这就需要教师向学生道歉，通过这一平等、和谐的方式实现和增强师生在教育过程中的密切合作，共同完成教育的任务。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”尊重信任与严格要求相结合能激起学生的上进心，能成为一种鼓舞力量，而道歉是一个很好的方式。