九年级历史上册第14课避免革命的改革导学案(无答案)北师大版.docxVIP

课题第14课避免革命的改革 主备教师 审核人 授课时间 1 ?通过本课学习，知道农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展，在这种历史背景下俄国 进行了改革，同时掌握农奴制改革的主要内容。 2?认识农奴制改革对俄国补矣的影响，培养学牛-客观评价丿力史事件的能力。 重点 难点 、情感、态度与价值观： 了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 如何正确看待农奴制改革的影响。 方法 讲述合作探究展示 准备 导学 设计 补充完善 【预习案】 【预习自测】（5）分钟 1、1861年改革的原因: ①根本原因:严重阻碍了俄国的发展。②直接原因: ①根本原因: 严重阻碍了俄国 的发展。 ②直接原因: 惨败，激化了社会矛盾 2、1861年改革的目的: 为了 缓和阶级矛盾，增强国家实力, 免人民革命0 3、 1861年改革的性质: 自上而下的 性质的改革 4、 1861年改革的时间: 教材 5、 1861年改革的主要内容：① 在法律上是“自由人②农民 可通过管理。的方式得到一块耕地（叫做份地” ）O③获得解放后的农民 可通过 管理。 仍归当地的 6、1861年改革的实质 6、1861年改革的实质: 沙皇政府和也主勾结起来对 的双重敲诈 自测 和掠夺。 7、1861年改革的影响: 积极影响：俄国废除了,缓解了国内的 积极影响：俄国废除了 ,缓解了国内的 矛盾，避免了 的发生，使国家走上了的发展道路。对俄国实现 的发生，使国家走上了 的发展道路。对俄国实现 的目标具有积极意义。 消极影响：农民为获得付出了高昂的代价。沙皇俄国合作 消极影响：农民为获得 付出了高昂的 代价。沙皇俄国 合作 探究 仍然存在，农民缺乏基本 【探究案】 二、共同探究: 材料一：农民获得“自由的吋候，已经被剥夺的一干二净了。一一列宁 “诸位会深材料二：亚力山大二世在在俄国国务会议最后审查改革方案时说 “诸位会深 信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。 材料反映的是哪一次改革？这次改革的弊端是什么？ 这次改革具有什么样的性质？ 结合所学知识，说说亚历山大二世为什么要废除农奴制？他是如何维护地 主阶级的利益的？ 三、同步练习： 1?在17-18世纪，俄国远远落后于西方各国，最主要的原因是（ ） A.封建农奴制的束缚 B. 克里木战争的失败 C. 拿破仑的入侵 D. 国家分裂 王建同学写了一篇论文一一《封建制度下的农奴》 ，再现了 19世纪50年代 农奴的悲惨生活，该事件反映的是哪个国家的情景（ ） A.英国 B. 法国 C. 俄国 D. 美国 俄国沙皇亚力山大二世说： “与其等待农奴起来自下而上的解放自己， 还不 如自上而下解放农奴。”材料中“解放农奴”是在（ ） A. 1860 年 B. 1861 年 C.1868 年 D. 1869 年 4?小红设计了 4个小论文题目，其中出错的是（ ） A.但丁与文艺复兴 B.哥伦布与新航路的开辟 C.瓦特与蒸汽机 D.亚力 山大二世与雾月政变 下列各国中，哪一个家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（ ） A.英国 B. 法国 C. 美国 D. 俄国 某男子生于18年，40岁时，他的农奴身份被国家取消，成为法律上的“自 由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（ ） A. “光荣革命” B. 俄国 1861年改革 C. 美国独立战争 D.宪章运动 二、 【课堂总结】（3 ）分钟 1、 通过本课的学习，我们收获了什么？ 2、 教师总结 三、 【布置作业】（1）分钟 巩固 练习 课堂 小结 1、 背诩本节课的知识点 2、 完成配套练习的内容 课后反思 ￥ e 意见 签字： 年 月日