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作文訓練材料 初_作文訓練教學設計: 指導思想: 本著培養寫作興趣系統訓練逐步提高作文水準的指導思想，聽說讀寫相 結合緊密聯繫初一課文內容嘗試設計初一語文作文訓練。 初一是小學到初中過渡階段，應該讓學生先從觀察入手，初步感悟掌握如何 去寫清一件事寫好一個人；然後再從作文的標題、開頭、結尾、結構、語言 表達等進行初步感知、訓練。 教學訓練步驟： 一、初一上學期： 口頭作文訓練（課前說話）簡單介紹自己、簡單說清一件事等 2?作文察課（ 2?作文 察課（2次） |察某件事、某個人或某次活動 3?敘述（事）篇（2次）圍繞自己家庭、學校或班級、社會（街坊）敘述熟悉或 感人的事 寫人篇（2次）親人、同學或老師 5?堂上自由作文篇（2次）敘事寫人的提升文（或修改） 二、初一下學期：（針對性專題訓練） 1 ?美文欣賞課（每週一次）（可結合摘抄積累訓練） 2?題目篇（要求：請大家摘抄好的文章題目，並加以分析，體會它們的精彩之處， 給話題作文“家”擬一個最喜歡的題目，1次） 3?擬題練習篇（1次） 世界無奇不有，生活豐富多彩。只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現人 世間、生活裡許多有價値的東西：從一件尋常的小事感悟出一個道理；在學習過 爲程中發現一種有效放大；在與人交往中體驗到了一份真誠……請以 題，結合自己的經歷、感受或認識，寫一篇文章。 爲 要求：不能以“發現”爲題目，因爲要訓練大家的擬題能力。 擬前加式題目：如：的發現； 擬後加式題目：如：發現； 在“發現”的含義上擬題：； 依文章內容上擬題：； 4.開頭練習篇（要求：學生把摘抄好的文章開頭，並加以分析，體會它們的精彩 之處，爲“家”話題作文寫一個精彩的開頭，1次） 結尾練習篇（請同學廣泛搜集文章的精彩結尾，並聯繫文章具體內容作點評， 1次） 安排文章結構練習篇（請同學們選取一篇印象最深的課文具體分析作者是如 何安排結構的？對自己安排文章結構有什麼有益的啓示，1 次） 1=1hr??語言表達練習篇（請大家選擇自己最欣賞的一篇文章，或自己最喜歡的一位作 1=1 hr?? 家,來具體分析語言特點,並說說對自己寫文章語言的表達 的借需意義，1次） 堂上話題作文練習篇（整合本學期擬題、開頭、結尾、結構、語言表達等訓練 等） 教學反思（心得）: 作文教學實踐證明以上的多種嘗試是科學的是行之有效的。 成功有三: 一是作文訓練思路清晰；二是作文訓練內容系統，切合初中學牛牛活實際， 並能聯繫課文內容；三是作文訓練聽說讀寫有順序，又相結合，可大大促進了學 生寫作能力的提高。 此外 此外還可在優化作文批改、 :持寫日記、欣賞式評語、鼓勵學生向報紙刊 物投稿等方面都可做些有益的嘗試。 初二作文訓練教學設計 一、 指導思想 以教學課標爲準繩,加強語文與生活的聯繫，培養學生觀察生活，感悟生活 的習慣和能丿J,注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫 作水準得以提高。 二、 訓練目標 本學期作文訓練,主要側重於語言的表達和錘煉，兼及一些基本的寫作技法 的訓練，使學生能夠運用一定的作用技巧,說真話，訴真情,寫出文質兼美的佳 作。 具體目標爲：善於組材、選材；新穎、別致的構思；善於觀察生活,能綜合 運用多種表達方式；善於運用優美有個性的語言。 三、 作文形式：、 1、 大作文 2、 隨筆 3、 片段 四、 批改形式 以教師批改爲主（全班精批和部分精批相結合），學生互批一學期安排一次。 五、具體安排： 1.第一次作文訓練 題目：《這就是愛》 訓練重點：善於選材、組材 第二次作文訓練 題目：《輕輕的一聲叮U寧》 訓練重點：細節描寫；以記敘爲主，在敘事中恰當地運用抒情。 第三次作文訓練 題目：《感動我的一瞬間》或《 觸動了我的心靈》 訓練重點：記敘中的抒情；抒情的作用和方法； 寫作指導：尋找文章中一些優秀的抒情片斷讓學生閱讀，並在課堂上恰當地進行 抒情性片斷寫作練習完整地敘述一件事情並在其中穿插抒情成分。 第四次作文訓練 題目：《我的故鄕》或《難忘 之旅》（橫線上塡寫地名） 訓練重點：繼續訓練“記敘中的抒情”；以記敘爲主，在寫人敘事或寫景中恰當 地運用抒情。 第五次作文訓練 題目：（1）《長大的感覺》 訓練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作以記敘爲主綜合運用間接抒情的方法 寫一篇文章° 第六次作文訓練 題日：《雨中》或《那些日子》 訓練重點：嘗試恰當運用環境描寫。 第七次作文訓練 題鬥：《流淌在心中的歌》 訓練重點：寫人敘事中清晰的思路及精巧的結構 （結合敘事、寫人靈活安排作文次數和訓練點） 初三作文訓練教學設計 第一篇? 訓練重點：半命題作文擬題;針對性選材。「了 訓練重點：半命題作文擬題 ;針對性選材。 「了 要求：以暑假生活爲選材範圍。字數500字左右。 要求：以暑假生活爲選材範圍。字數500字左右。 弟一届