5《翠鸟》第一课时.docVIP

5 翠鸟 内容：人教版三年级下册第5课 课型：精读课文 教学目标： 学习本课13个生字，正确读写“衬衫、腹部”等词语；摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子； 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识； 4. 体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教学重点： 熟读课文，学习作者是如何写出翠鸟外形特点的。 教学难点： 抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟，感受作者对翠鸟的喜爱； 教学设计： 第一课时 导入 猜谜语出示课题:毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。板书课题。学生书空跟着写。 谁见过翠鸟？出示翠鸟图片。跟翠鸟打个招呼吧！结合导读单知识链接。 二、初读课文，感知内容 1．学生自由读，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。（结合导学单基础达标相机进行引导） 2. 请孩子们默读课文，想想课文按什么顺序描写了翠鸟的特点。 读了课文后，我知道作者是抓住翠鸟的_______、______ 和翠鸟的住所三方面来描写的。 那分别是课文的哪些自然段在写呢？（结合导读单设问导读） 三、细读课文，理解感悟 现在让我们随着优美的文字进入课文，看谁最先和翠鸟交上朋友。 （一）学习课文1自然段 1.请孩子们自由读课文的第1自然段，完成导读单练习。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1.我会用自己喜欢的方式读一读第一自然段，读了这一段，我看到了一只 、 的翠鸟，我是从文中的这两句话中体会到的。（请在课文中用波浪线划出） 2.我发现黑体字的这几个句子都应用了 的修辞手法。分别把羽毛比作______、_______、________；我会将下面的句子与文中的句子进行对比，并感受文中句子的写法的好处。 它的颜色鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。 3. 我发现黑体字的句子是围绕______这个词来写的，具体表现在词语__________、____________、__________、____________。这样的写法就叫做先__________后________。 4. 我还发现黑体字的句子是按照________、__________、__________的顺序来描写翠鸟的。 5. 我能通过朗读，读出翠鸟的可爱，我还能当堂背诵呢！ （二）课堂小练笔。 我能仿照课文第一段的写法，抓住小动物的外形特点写一写小白兔的外形。 小白兔的外形特点：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴 5、翠鸟 外形 颜色鲜艳 小巧玲珑 动作 住处