《送往小木屋的信》.docVIP

北师大版小学语文第六册《送往小木屋的信》教学设计与反思 一、教学目标 1、认识生字11个，会写10个字，通过有层次地多次阅读，能把课文读得正确、流利，有真实的感情。 2、在读文的过程中，了解森林警察部队的战士们在原始森林深处的疙瘩山，过着单调寂寞的生活，理解他们渴望得到信的迫切心情，激发学生对他们的同情、赞颂之情。 3、抓住重点词句理解文章，特别是对战士们生活条件的艰苦、指导员送信的过程中的动作、战士读信的具体描写，从而理解“家书抵万金”的深层含义。体会在习作中怎样把事物写具体。 二、教材分析 在书信为主题的单元中，《送往小木屋的信》是一篇主体课文。让学生了解书信在人们生活中特别是特殊环境中不可取代的重要地位，激发学生热爱边防战士的思想感情。全文围绕“书信”具体介绍了边防战士的生活。在第1~6自然段，重点介绍小木屋的地理位置，突出战士的责任重大和生活单调。在第7~8自然段表达了指导员关心战士的真实情感和战士们对来信的珍爱。最后，呼吁热爱大森林的人们写信给边防战士。 三、教学重、难点 1、了解课文中环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。 2、抓住重点词句体会人物内心活动，体会把事物描写具体的方法。 3、指导学生用真情实感写信。 四、教学准备 1、课件：建国50周年