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25《快乐的节日》教学设计 教学目标: 知识与技能　　1、认识“吹、祝”等14个生字。　　2、用欢快的语调正确、流利地朗读课文。能随着优美的曲调歌唱。能找出第一小节中的比喻句，并试着自己练习。过程与方法 听课文范读录音，以欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。 情感、态度与价值观 体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。 教学重点难点： 1、学习会认的14个生字。正确流利地朗读课文。 2、理解课文第一小节的内容，找出第一小节的比喻句并练习比喻句。 第一课时 教学过程： 小朋友们下午好，刚刚过完儿童节，你们过的开心吗？好，现在就让我们伴着音乐，重温儿童节带给我们的快乐吧！ 一、播放歌曲，激发兴趣 1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。 师讲述：在欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地唱啊、跳哇，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们像小鸟一样兴高采烈、朝气蓬勃。 师：小朋友，你们知道这首歌叫什么名字吗？（《快乐的节日》学生说老师板书） 师：什么节日让你感到快乐？（学生说，老师写） 生：如春节、元宵节、端午节、“六.一”国际儿童节等，引导学生说出儿童节。 师：是啊，对于我们少年儿童来说，最快乐的莫过于咱们自己的节日“六.一”——国际儿童节。那么，今天，就让我们一起走进25课《快乐的节日》。共同感受儿童节带给我们的快乐吧！ 我会读 过渡语：大家想不想学唱这首《快乐的节日》呢？，不过，学唱歌之前，我们得先学会歌词。 师：小朋友，注意啦！在读歌词之前，先听老师说说读书要求： A、标（标出课文中的自然段序号 B、读（自由读课文，要读准字音，读通句子） C、圈（在读课文时圈出自己不认识的字） 1、学生读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字。 师：现在，让我们一起来检查一下刚才小朋友圈出的生字宝宝，不知道小朋友找对了没有？（课件出示起球生字），边出示，边引导学生说出这些生字的偏旁以及结构，并交流自己的识字方法。 如：偏旁归类法：“祝”，“祖”二字都是“示”字旁 分解部件法：贺=加＋贝 国=口＋玉 羽=习＋习 形近字比较：度——席 由——田 部分生字要求学生用动作表演，如：吹 祝贺等。 师：小朋友真棒，接下来，我要请一些小朋友给刚刚文明一起找的绳子宝宝组组词，找找朋友，小朋友，准备好了吗？（组词好的及时肯定并表扬，不怎么准确的，请小老师及时纠正） 三、学习诗歌 师：小朋友，《快乐的节日》是一首诗歌，诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，就让我们一起走进诗歌，共同感受诗歌带给我们的快乐。 1、课件出示全诗，先听课文录音，老师巡视 2、抽学生读课文，每个学生读一个小节。听后对读的不准确的请小老师订正或老师纠正。 师：小朋友们真棒，那么，接下来，我们一起学习第一小节，感受第一小节带给我们的快乐。 抽学生读第一小节。（注意听，并及时纠正） 齐读第一小节 听第一小节的录音。 3、齐读第一小节，读了第一小节，那么发现了什么？（引导学生找出比喻句，并理解比喻句） 4、试着练习比喻句 五、板书设计 25、快乐的节日 ┃ ↓ 儿童节（快乐、开心、高兴） _________________像___________________。