教材设计与教学经营摘要设计教师.doc

交通安全課程設計 主題名稱 交通安全地圖 年級 三~六年級 課程領域 綜合活動 設計者 邱彥勳 節數 三節 統整領域 爇術與人文、 健康與體育 一、課程設計理念： 藉由老師的介紹，使學生了解行人、乘坐機車、乘坐汽車所該注意的事項，以養成良好的乘車習慣及注意行人安全；藉由情境教學，讓學生了解校園內有哪些危險的路段，並思考校園何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施，完成校內交通安全地圖；帶學生走出校外，觀察社區的交通安全標誌、標線、號誌，思考自家附近哪些是危險路段，可設置何種交通設施，以完成社區交通安全地圖。 二、課程目標： 課程目標 能學會的知識： 能熟練的技巧： 能感受的情意： 教師增能 社區參與 能了解行人、乘坐機車、乘坐汽車所該注意的事項 能認識各種交通安全標誌、標線、號誌。 能了解校內外危險的路段。 能思考校內外的路段可設置何種交通安全標誌、標線、號誌。 能培養遵守交通規則的習慣。 透過此活動能增進教師教學，並由學生向家長宣導，共同遵守交通安全。 學習能力指標 藝 1-2-5 嘗試與 健 5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 綜4-2-1探討生活中潛藏的危機，並提出減低或避免危險的方法。 三、課程架構與單元名稱（含統整領域）交通設計師 交通設計師 交通小達人 校園交通安全地圖 社區交通安全地圖 四、教學實施規劃 教學單元 期程與節數 單元教學核心目標 教學產出與評量 交通小達人 1節 認識各種交通號誌。 能了解行人、乘坐機車、乘坐汽車所該注意的事項 交通安全常識測驗學習單 校園交通 安全地圖 1節 了解校園內有哪些危險的路段。 能說出校園何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施 校園交通 安全地圖 社區交通 安全地圖 1節 1.了解社區內有哪些危險的路段。 2.能說出自家附近何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施 社區交通 安全地圖 交通安全課程教學單元設計與教學經營 設計教師：邱彥勳 平安一路發教材設計與教學經營摘要 領域學科與 授課年級 綜合活動 三年級 教學單元名稱 與時數 交通設計師 3節 教材 核心概念或意涵 藉由老師的介紹，使學生了解行人、乘坐機車、乘坐汽車所該注意的事項，以養成良好的乘車習慣及注意行人安全 藉由情境教學，讓學生了解校內外有哪些危險的路段，並思考校園內及校外何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施，完成校內及社區交通安全地圖 教學 目標 能學會的知識：了解行人、乘坐機車、乘坐汽車所該注意的事項、認識各種交通號誌、了解行人、機車、汽車相關交通規則，思考校內外的路段可設置何種交通安全標誌、標線、號誌。 能熟練的技巧：上放學能遵守交通規則，學習保護自己。 能感受的情意：能培養遵守交通規則的習慣。 教學設計 項目 教學設計內容 教學提問問題 教材 結構分析 與 教學流程 活動一：交通小達人 認識各種交通標誌、標線、號誌 了解行人、機車、汽車相關交通規則。 活動二：校園交通安全地圖 1.將學生分成4組 2..小組觀察校園內有哪些危險的路段。 3.小組觀察並討論校園何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施 4.小組分別繪製校園交通安全地圖 活動三：社區交通安全地圖 1.介紹學校周邊交通號誌、標誌、標線 2.觀察校外有哪些危險的路段。 3.觀察自家附近何處可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施 4.繪製自家社區交通安全地圖 1.交通安全標誌、標線、號誌的意義 2.行人、機車、汽車相關交通規則 校園內有哪些危險的路段？ 校園內可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施？ 校園內有哪些危險的路段？ 校園內可設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施？ 評量設計 口語發表 交通安全常識測驗 交通安全地圖 學習產出 或活動 校內交通安全地圖 社區交通安全地圖