两岸四地同课异构《去年的树》教学设计.docxVIP

两岸四地同课异构:《去年的树》 《去年的树》教学设计之一 香港保良局蔡继有学校 王清凤 教学目标一 学生透过学习《去年的树》，了解“诚信”的可贵，进一步从不同有关友谊的故事中，领悟朋友的相处之道，并能从生活中挖掘例子说明之。 教学目标二 1.学生能藉探讨小鸟的心情指数，了解故事的脉络，并加以复述。 2.学生能对“诚信”二字作出个人见解，并从生活中发掘事例。 3.学生能从不同有关“友谊”“诚信”的故事中，找出朋友之道，并与同学分享。 教具准备 词卡、“诚信”果实、“诚信”树、故事纸、工作纸 教学年级 四年级 教学课时 第二课时 第一课时 （一）以听入手，逐步阐释。 以聆听资料导入课题，让学生用词卡写上初步感受。 让学生回到文本，朗读全文，并解说感想可结合初步感受作出比较。 （二）有规引导，概述文章重点。 学生以小组讨论形式完成小鸟心情指数。 分组汇报小鸟心情演变的历程，就重点句子进行朗读。 归纳小鸟心情指数，带出小鸟注重情谊，重视诚信。 第二课时 （一）演绎“诚信”二字。 以小鸟最后的心情指数作为比较，强调小鸟最后是带着平静的心情离开的。 解说小鸟最后的心情是因为“诚信”二字而产生的。 两位教师藉交谈，带出“诚信”多层次的意思，带出“诚信”于日常生活中，引导学生扩散思维。 邀请学生口头解说：诚信是…… 出示“诚信”果实，让学生填写。 让学生读出所写感想，并拼凑成一棵“诚信”树，强调朋