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Unit15TheNecklace教案设计
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Unit 15 The Necklace
授课教师：谢世磊
一．教学指导思想：重庆市綦江县永新中学新课改教学模式“三段式循环课堂”为指导思想。
二．教学背景分析：作为农村中学、学校教学资源较差、学生基础薄弱特别是对英语更是有畏惧心理等，故想要在农村中学上好英语课确实是一大难题
三、教材分析
1、 通过对该篇戏剧的学习，增加学生对外国文学的了解
2、让学生能全面的理解该课文及领会课文的隐含意思
3、让学生能很好的表演该戏剧
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固情态动词must、can、could、may、might加强学生对日常交际中说话人语气的体会；并学习新单词mystery、ladder、recognize、dormitory等
2.通过创设真实生动的戏剧情景，能增强学生的想象力
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱英语歌曲和小组讨论，调动学生积极性。
2.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过朗读和表演增强对课文的掌握和运用。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语。
2．通过戏剧的学习，使学生更广地了解外国文学，增强学生的学习兴趣。
五．课前准备：
教具准备：多媒体课件、学生评价表、学生每组用于展示的小黑板，各个小组的活动材料等
学生分组：将学生分成八个大组，尽量保证每组的学习成绩均衡。
六、教学评价：
1．对全班学生的评价：
根据各小组的表现，在黑板的新课改评价表中评比打分。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great等及其他形式的表扬。
七、学案设计：
Unit 15 The Necklace
ReadingⅠ
编写教师：谢世磊 第 课时 累计 课时 授课时间:第 周 星期
学生姓名： 第 组 号 备课组长签字: 年级主任签字:
学习目标:
Let students try them best to understand this passage
Train them reading ability
重难点：
Let students try them best to understand this passage
Let them recite some paragraphs
课堂流程：
Ⅰ、课前检测/预习检查（about 5 minutes）（2分）
Dictate important and difficult words, phrases or sentences.
Check previewing of new lesson
Ⅱ、新课教与学（about 35 minutes）
①合作学习（教师观察合作讨论情况并酌情打分、总分2分）
Have you ever read the short novel “The necklace”?
Who is the writer?
Each group talks about Irony.
Read the play several times quickly and carefully.
Talk about the main idea of each scene.
②展示交流（各小组评比打分、总分2分）
1. How many characters are there in the play? Who are they?
2. Ask each group to induce the main idea of each scene.
当堂训练
TURE OR FALSE
1. One day J was sitting at home and M went to see her.( )
2. Ten years ago, the couples were invited to an important meeting. ( )
3. M didn’t think they could go because she had no evening dress or jewelers. ( )
4. P decided to buy some jewelers for his wife. ( )
5. M called J and asked if she could borrow some jewel
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