Unit6Colours教案设计.docVIP

Unit 6 Colours （Story time）教学案例 连云港市海头小学 安柏秀 教学背景： 本节课的内容是通过一个魔术表演，引导学生学会“询问颜色”。运用到的服装类单词、颜色red和句型what colour...?在上一个单元中学生已经接触,所以学生学起来比较容易。我通过Free talk以旧引新，抓住学生好奇心强这一特点,通过魔术表演营造氛围.在故事学习前，引导学生预示问题，在学习故事中，逐层递进，感知语言之美。故事后，拓展延伸。Because of colours, life is more colourful!号召学生热爱自然，热爱生活。 教学目标： 1、能听懂、会说、会读句型What colour…???? It’s… 2、能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white, 3、能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and. 教学重点 句型：What colour is …? It’s… 词汇：what, colour, red, orange, green, yellow. 教学难点 句型：What colour is…? 词汇：orange, green, yellow的读音 教学准备：1.PPT、各种颜色的彩纸 教学过程 Step1 Warm up Greetings T:Good morning ,class. S:Good morning ,Miss An . 2、Free talk a? T:Look at my T-shirt. Is it nice? Ss:Yes ,it’s nice. T:Thank you.what colour is my T-shirt? Ss:It’s red. b Let’s enjoy a song.’Colour song’OK? T:What colour do you hear? S:red . Yellow. T: Yes ,they are colours.’colours’is our topic today.齐读课题 Step2 Presentation and practice. PPT:出示刘谦的照片 T;Who is he ?多数学生认识善于使用玩扑克牌作为道具的魔术师刘谦。 A colour magic show T:Boys and girls,colours are magic.I have a magic.猜猜我的道具是什么？Do you want to watch it? aPPT:出示要求，在老师表演时反复说咒语what colour? b师拿出三个装有红黄蓝颜料的瓶子，把黄色倒入红色，师摇瓶子，生说咒语what colour? Red+yellow--orange Bule +yellow---green Learn : orange green. watch cartoon （以问导学，整体感知） T:Today ,YangLing has a magic show.在观看之前你有疑问吗？我们来共享一下。 刚才同学们提出了很多有价值的问题，大体总结如下：杨玲的道具是什么？她要变什么魔术？ You can say ‘Maybe it’s a cap/T-shirt... a学生带着这两个问题看第一遍卡通片，整体感知。 b学生反馈。 Watch and choose（逐层递进，享受故事之美） a.T:We know Yang Ling used a skirt to play.The magic about colours. What colour is Yang Ling’s skirt (板书）?Do you want to watch again? b:学生反馈(stick cards)Learn: red and yellow Read and number by yourselves. Step3 Consolidation 1、Listen and repeat.(引导学生注意语音语调） 2、Read by some ways in your group （自评互评） 3、Act it .（互评） Step4 Summary（走向生活） 总结板书，运用chant 形式 Skirt ,skirt ,it’s nice. Colour, colour, what colour? Orange.orange,it’s orange.（引导学生换词练习。） 2、欣赏几张五彩缤纷大自然图片，引出Because of colour