《认识四边形》课堂观察记录与分析.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 王彩虹 学员单位 府谷新民镇第二小学 观察时间段 2013.10.15 观察对象 三年级数学 授课内容 认识四边形 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 出示课题：看一看，我们今天要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。 优点：利用学生对长方形、正方形的认识、初步帮助学生建立四边形的概念。 不足之处：教师至引导学生只说出了长方形和正方形，没有引出其他四边形。教师优点仓促。 直接出示主题图，让学生在情境中找图形、如长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形等。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 出示学生没有说到的图形。师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？根据学生回答板书（四条边，四个角。） 优点：教师注重学生对四边形概念说的教学，如：指着长方形、会让学生指出它的四条边、四个角、加深对概念的礼理解。 不足之处：花费时间多、大部分学生充当听者的角色。 分小组进行说练、效果会更好一点。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1、做35页的练习，判断图形是否是四边形。 2、寻找四边形?找生活中的四边形。?找主题图中的四边形 3、四边形的分类?教师指导分法。?小组合