《难忘九一八》总教学设计.docVIP

《难忘九一八》教学设计 克井一中 张永利 《2011版课程标准》要求： 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 教材分析: 日本制造九一八事变，蒋介石实行不抵抗政策，东北三省迅速沦亡，中国局部抗战开始，拉开了中华民族抗日战争的序幕。 随着日本对中国侵略的扩大，中华民族陷入严重危机。为促使蒋介石停止内战、一致抗日，张学良、杨虎城实行兵谏，发动西安事变。中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变。西安事变的和平解决，促成了抗日民族统一战线的初步形成，为局部抗战走向全民族抗战奠定了基础。 学情分析: 学生对国共两党的关系和日本对中国的侵略有一定了解，对蒋介石建立的南京国民政府的性质已经掌握。 学生没有系统学习过世界历史，对日本明治维新后的“大陆政策”缺乏了解，难以理解近代以来日本为何要侵略中国。对于西安事变发生后国际国内的复杂形势缺乏认识；对国共两党关系为何变化也难以有一个清晰的认识。 学习目标： 1.了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着中日民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。 2.通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多角度分析和解决问题的能力。 3.通过对西安事变和平解决过程的研讨，使学生认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表，从而培养学生拥护中国共产党