一下《识字6》第一课时设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《识字6》第一课时教学设计 [教学理念] 通过创设情境，让学生全身心地投入识字；渗透学法引领，让学生掌握方法去识字；贯穿快乐识字，让学生在玩中识字。 [教材简析] 《识字6》是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，不仅为学生展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好，还让孩子认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 [学情分析] 对于一下年级的学生来说，他们的学习能力已有所发展，能自主发现识生字特点，能用自己喜欢的方式识字、朗读；但爱玩、好动、做事没耐心，感知不够细致等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生的已有水平和年龄特征予以积极有效的引导。 [教学目标] 1．在“猜字”等游戏中识记“海、鸥”等9个生字, 会写“苗、军、海、沙”四个字；渗透识记形声字的方法。 2．朗读一、二小节，读中初步感知数量词的用法。 3．在学习中体会生活的美好。 [学习重难点]识记生字, 初步感知数量词的用法。 [教学流程] 一、创设情境，随机识字 1．出示女孩图，复习“苗”字 这位小女孩叫苗苗 (教师板书“苗”，什么苗呀？)。她奶奶住在农村（板书：农村）。她特别喜欢奶奶家门前那一大片绿油油的禾苗。 2．出示男孩图，认识“军”字 这个小男孩子叫什么呢？认真看老师在田字格里写他的名字，有小朋友知道这个字念