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光明中学高三学生考试焦虑的现状调查及原因分析
* * 课题名称:光明中学高三学生考试焦虑的现状调查及原因分析 课题组成员及分工 姓 名 分 工 内 容 卜新宇 查找资料 乐晓萍 查找资料 宋菲菲 论文起草 、定稿 徐静 问卷设计 陈启萌 实施调查 课题提出的背景 现今是高度竞争、资讯爆炸的年代。在唯恐落后于人，被社会淘汰的心态下，许多人出现了恐惧、紧张、坐立不安、提心吊胆等焦虑症状。而高三学生正处于高考压力之中，他们承受着父母和老师的期望、他们面对着同学之间的竞争以及来自社会上（如就业等）各方面的压力。因此，高三学生普遍存在不同程度的考试焦虑，如：过分担心、紧张、不安、恐惧、烦恼、郁闷等等。面对高考，我校高三学生考试焦虑的现状如何呢？造成考试焦虑的原因又有哪些呢？我们将针对这些问题，展开研究。 课题研究的目的与意义 通过抽样调查，了解我校高三学生考试焦虑的现状，分析学生考试焦虑的原因；并对减轻考试过度焦虑、减少其反作用提出一些有效的建议。帮助高三同学摆脱考试焦虑的困扰，在考试中更好地发挥出应有的水平。同时，我们的研究可以为家长和老师提供参考，使他们更加了解高三学生的焦虑水平，能够帮助他们正确对待考试焦虑。 研究的主要内容 1、我校高三学生考试焦虑的现状 2、考试焦虑的表现 3、考试焦虑的成因 4、考试焦虑对我校高三学生的影响 5、减少考试焦虑的负作用的有效方法等 课题研究方法 1.文献法利用图书馆中的名著、专著、资料性的工具书、报 刊杂志、因特网等搜集整理分析与考试焦虑有关的资料。 2.问卷调查法在校内进行抽样调查。 3.访谈法 对一些家长、学生、老师（尤其是心理老老师）、有关方面的专家等作访谈。 课题研究活动的步骤 第一阶段： 2周 收集资料并分析资料，设计研究方案 第二阶段： 2周 设计问卷，调查了解我校高三学生考试焦虑的现状 第三阶段： 3周 访谈，了解学生考试焦虑的成因 第四阶段： 2周 访问校内专家老师 第五阶段： 1周 分析调查研究结果第六阶段： 2周 总结、撰 写论文，并加以完善 *
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