彰化各级学校学生忧郁自我伤害防治三级预防-私立昆山高级中学.DOCVIP

台南市私立崑山高級中學校園學生自我傷害三級預防工作計畫 103年5月 19 日行政會報通過 壹、依據 教育部推動校園學生自我傷害三級預防工作計畫。 教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫。 貳、目標 一、預防校園自我傷害事件發生。 二、培養教師敏感於高危險性自我傷害個案並能做必要的介入與輔導。 三、培養師生對校園自我傷害事件處理知能。 四、發展與推動增進學生因應壓力與危機管理知能，並增進協助處於自我傷害危機之學 生的教學與活動之技能。 五、建立學校自我傷害之危機處理標準作業流程。 六、強化學校危機處理網絡，全面強化高關懷學生之篩選，並建立檔案，定期追蹤認輔， 以減少校園自我傷害事件之發生。 七、建立並落實校園學生自我傷害三級預防工作模式。 八、推動生命教育，鼓勵教師參加生命教育等研習以增進教師輔導知能，提供適當有效 的輔導，協助學生學習處理與適應。辦理生命教育主題週，配合關懷身心障礙引導 學生逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。 九、增進學校專業輔導人員對自我傷害學生之有效心理諮商與治療之知能。 參、實施策略 本校擬定學生自我傷害三級預防工作計畫書，執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下： 一、初級預防： （一）目標：增進學生心理健康，免於自我傷害。 （二）策略：增加保護因子，降低危險因子。 （三）行動方案： 專責處室 實施內容 校長室 1.主導整合校內資源，強化各處室合作機制。 2.主導結合校外網路單位資源，建構整體協助機制。 教務處 1.規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）與危機處理、及與自殺之自助與助人技巧。 2.督促教師適時留意學生生活壓力與情緒反應，減少學生發生自我傷害行為之機會。 學務處 1.學務處校園危機應變機制設立24小時通報求助專線（06-2749546），即時處理危機事件。 2.結合社團及社會資源辦理與自殺之預防工作。 3.加強對家長進行與自殺認識與處理之教育宣導。 4.舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理等）。 輔導室 1.辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。 2.辦理教師輔導知能研習活動，增進全體教師(含導師及教官等相關訓導人員)對與自我傷害辨識及危機處理知能。 3.辦理同儕之溝通技巧與情緒處理訓練。 總務處 1.校警之危機處理能力加強。 2.檢視校園設施安全、維護、修繕，避免製造危險環境。 3.建置校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網。 人事室 提供職員正向積極的工作態度，建立友善校園氣氛。 導 師 1.積極參與有關自我傷害防治之研習活動，以對學生的自我傷害有正確的認知。 2.實施生命教育宣導： （1）與學生探討生命的意義及價值 。 （2）向學生澄清死亡的真相 。 3.增進學生因應及處理壓力的能力： （1）瞭解學生日常生活中是否遭遇較大的生活變動 。 （2）瞭解此生活變動是否對學生造成壓力 。 （3）協助學生尋求社會資源 。 （4）協助學生發展解決問題的策略 。 （5）協助學生對壓力事件做成功的因應 。 4.經常與班上每位同學接觸，運用各項記錄與學生做心靈的溝通。 5.願意傾聽，隨時給學生支持、關懷，與學生分享其情緒 。 6.提供支援的網絡及相關資訊，讓學生清楚的知道在遇到困難時該如何或 向何人與何單位求助 。 7.經常與任課老師聯繫，全面瞭解學生在校情形 。 8.留意每位學生的出缺席狀況，與家長保持密切的聯繫，相互交換學生之 日常訊息。 9.利用閒暇做家庭訪問，瞭解學生居家生活狀況 。 10.在班上形成一個支援的網絡，提供需要協助同學社會資源 。 11.在班上形成一個通報的系統，指定幹部主動報告同學之動態，尤其是 異常舉動。 12.對可能自我傷害傾向的學生保持高度的敏感 。 13.留意學生在各項記錄或信件上透露的心事及相關線索 。 二、二級預防： （一）目標：早期發現、早期介入，減少自我傷害發生或嚴重化之可能性。 （二）策略：篩選高危險群學生，即時輔導介入。 （三）行動方案： 專責處室 實施內容 校長室 督導相關單位之執行情形。 教務處 對高危險群學生提供課業處理之協助。 學務處 進行高關懷學生之辨識，並即時更新建立高關懷群檔案。 2. 與輔導室建立密切輔導網絡 輔導室 高關懷群之輔導：篩選「疑似症」、「曾經自殺企圖或已有自殺計畫者」及「性妄想或幻聽者」，透過輔導員之連繫、輔導及轉介，提供高危險群學生進一步個別或團體心理諮商或治療，進行長期追蹤及輔導。 辦理輔導知能，針對特定對象提供導師、教官、同儕、教職員之辨識能力。 整合校外之專業人員（如：臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神醫師等）資