乘法的初步认识（简案）.docVIP

乘法的初步认识（教学设计） 教学目标： 1.结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。认识“×”，会读、写乘法算式。 2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。 3.通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；感受数学的对应思想和简洁美。 教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，会读、写乘法算式。 教学难点：学生能沟通同数相加和乘法的关系，正确理解乘法表示的意义。 教学准备：课件、小棒 教学过程： 一、情境引入 1.情境：（出示公园的画面）仔细看看，游乐园里都有哪些游乐项目？ 2.引入：红红想去玩哪个项目？我们就跟着红红先去坐小飞机。 二、探索新知 1.建立“几个几”的表象 （1）观察：请你仔细观察每架小飞机上坐了几个小朋友？有几架飞机？ （2）提问题：根据这两条信息，你能提一个问题吗？ （3）思考：要想知道小飞机里共有多少人？你会列式吗？请你写一写。 （4）交流： ①谁来说说你的算式？要写几个3，为什么要写5个3？ ②读读这个算式，你发现了什么？为什么每个加数都是3呀？ 2.充分体会“几个几” （1）从小火车、旋转木马、过山车中选择一个你喜欢的项目，按照研究小飞机的方法独立研究，并且把算式写下来。 （2）交流：你研究的是哪个项目，观察到了什么信息