2016秋八年级数学（人教）上册（课件）：14.1.3 积的乘方.pptVIP

* 14．1　整式的乘法 14．1.3　积的乘方 1．经历探索积的乘方和运算法则的过程，进一步体会幂的意义． 2．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题． 重点 积的乘方运算法则及其应用． 难点 幂的运算法则的灵活运用． 一、问题导入 [师]　提出的问题：若已知一个正方体的棱长为1.1×103 cm，你能计算出它的体积是多少吗？ [生]　它的体积应是V＝(1.1×103)3 cm3. [师]　这个结果是幂的乘方形式吗？ [生]　不是，底数是1.1与103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，我认为应是积的乘方才有道理． [师]　积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？用前两节课的探究经验，请同学们自己探索，发现其中的奥妙． 二、探索新知 老师列出自学提纲，引导学生自主探究、讨论、尝试、归纳． (出示投影片) 1．填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ (1)(ab)2＝(ab)·(ab)＝(a·a)·(b·b)＝a(　　)b(　　)； (2)(ab)3＝________＝________＝a(　　)b(　　)； (3)(ab)n＝________＝________＝a(　　)b(　　)．(n是正整数) 2．把你发现的规律先用文字语言表述，再用符号语言表达． 3．解决前面提到的正方体体积计算问题． 4．积的乘方的运算法则能否进行逆运算呢？请验证你的想法． 5．完成教材第97页例3. 学生探究的经过： 1．(1)(ab)2＝(ab)·(ab)＝(a·a)·(b·b)＝a2b2，其中第①步是用乘方的意义；第②步是用乘法的交换律和结合律；第③步是用同底数幂的乘法法则．同样的方法可以算出(2)，(3)题； (2)(ab)3＝(ab)·(ab)·(ab) ＝(a·a·a)·(b·b·b)＝a3b3； (3)(ab)n＝(ab)·(ab)·…·(ab)n个ab ＝a·a·…·an个a·b·b·…·bn个b＝anbn. 2．积的乘方的结果是把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，也就是说积的乘方等于幂的乘积． 用符号语言叙述便是：(ab)n＝an·bn.(n是正整数) 3．正方体的V＝(1.1×103)3它不是最简形式，根据发现的规律可作如下运算： V＝(1.1×103)3＝1.13×(103)3＝1.13×103×3＝1.13×109＝1.331×109(cm3)． 通过上述探究，我们可以发现积的乘方的运算法则： (ab)n＝an·bn.(n为正整数) 积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘． 再考虑如下问题：(abc)n如何计算？是不是也有类似的规律？3个以上的因式呢？ 学生讨论后得出结论： 三个或三个以上因式的积的乘方也具有这一性质，即(abc)n＝an·bn·cn.(n为正整数) 4．积的乘方法则可以进行逆运算．即an·bn＝(ab)n.(n为正整数) 分析这个等式：左边是幂的乘积，而且幂指数相同，右边是积的乘方，且指数与左边指数相等，那么可以总结为： 同指数幂相乘，底数相乘，指数不变． 看来这也是降级运算了，即将幂的乘积转化为底数的乘法运算． 对于an·bn＝(a·b)n(n为正整数)的证明如下： an·bn＝(a×a×…×a)n个a(b×b×…×b)n个b——幂的意义 ＝(ab)(ab)(ab)(ab)…(ab)n个(ab)——乘法交换律、结合律 ＝(a·b)n——乘方的意义 5．[例3] (1)(2a)3＝23·a3＝8a3； (2)(－5b)3＝(－5)3·b3＝－125b3； (3)(xy2)2＝x2·(y2)2＝x2·y2×2＝x2·y4＝x2y4； (4)(－2x3)4＝(－2)4·(x3)4＝16·x3×4＝16x12. *