英语人教版六年级下册last weekend Part A lets lear.docVIP

小学英语PEP五年级上册 Unit 1 My day Part A Let’s learn. 教学设计 一、教材分析。 本节课教学的是五年级上册Unit 1 Part A 部分的let’s learn和ask and write部分的内容。本部分的的活动是针对本单元的核心句型When do you…?以及答语的延伸教学，并进新的词组的学习：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 二、教学目标。 知识目标： （1）学习掌握核心句型When do you…? （2）理解本部分出现的单词：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner 2、能力目标： （1）能听说认读，并理解本部分出现的单词和句型。 （2）能够理解对话大意，并能在情境中运用句型。 3、情感目标：培养学生珍惜时间的情感。 三、学情分析。 学生已经进行了两年的英语学习，有了相对的英语学习基础，而且本节课的学习和日常生活息息相关，学生学习此课时较易理解和掌握。 四、教学重难点。 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 3．能用动词短语回答问询作息时间。 五、教学准备。 单词卡、课件 六、教学流程。 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1.Lead-in（创设情景，激趣导入4-５分钟） 齐读Let’s talk 小组读role-play的句子 齐读 小组读 回顾旧知识，导入新知识。 Step 2.Presentation and practice（任务启动，语言实践20-22分钟） 词组教学 Use body language to demonstrate the verb phrase: do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 T: Look! What am I doing? S: en… T: I am doing morning exercises. The same way with other verb phrases. 2、（1）画一个大钟在黑板上，然后老师说I get up at 6:30. What about you?帮助学生说出I get up at _________. （2）紧接着同桌之间do ask and answer drill, like this: When do you get up? I get up at 7 o’clock. …… （3）替换get up为本单元的5个动词词组do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner，以小组操练句型，并准备汇报。 3、小组汇报完后，老师板书下句子，全班齐读。 观察动作 学习新词 回答汇报 同桌合作 小组合作 汇报、齐读 先进行词汇的学习以让学生能够更快掌握句型。 用多种形式练习重点单词和句子，让学生加深理解和掌握。 Step 3.Summary（设疑探究，寻规导律3-5分钟） 小组内进行接力问答，老师到小组内进行指导。 小组合作 对自己不能理解或掌握的知识再次进行教学或纠正。 Step 4. Consolidation exercises and development (多边互动，运用拓展 10-12分钟) 完成Ask and write 1. 对本部分的动作进行小组内的问答练习，并完成作息时间表。 S1: When do you get up? S2: I get up at 6:00. S3: When do you eat breakfast? S4: I eat breakfast at _______ ? …… 2. 组内写下完整的对话 3. 分小组齐读对话。 小组合作 汇报 写句子 齐读 此环节主要是检验学生对于本节课掌握的程度，也让学生自己能够 及时对知识进行运用，加强记忆。 七、教学反思。