英语人教版六年级下册Uint3 PartB Lets learn.docVIP

明光市第三小学 教师公开课教学设计暨听课评议表（定稿） 授课人 解乃云 学 科 英语 时 间 2017．3．9 班 级 六（4）班 授课地点 多功能室 听课人 课 题 Unit 3 Where did you go?B Let’s learn look and say 一、教材简析：本节课是这个单元的第三课时，是一节词汇课，依然围绕“假日旅行”这个话题展开，Let’s learn部分继续学习一些不规则动词的过去式以及询问别人假日过得如何的问答句；Look and say部分则是让学生通过看图说话的方式描述旅途趣闻。 二、教学目标: 1、知识与技能： (1)能够正确掌握单词及短语，如ate,took pictures,bought,gift等,并注意动词的过去时的变化规律。 (2)能够灵活运用句型：How was your summer holiday,Yifan?It was good,I went swimming every weekend and took lots of pictures. (3)能够听懂、会说、会表演Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型。 2、过程和方法：本节课我采用游戏法、说唱法、视听法、情境教学法等方法教授单词，旨在让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，养成良好的学习习惯，提高主动合作的意识。 3、情感、态度文化意识目标：培养学生合理安排生活和学习的能力，培养学生乐于与他人交往的性格。 三、教学重、难点： 1、重点：(1)能够正确掌握单词及短语，如ate,took pictures,bought,gift等,并注意动词 过去时的变化规律。 (2)能够在问答中准确运用动词的过去式。掌握以下句型：How was your summer holiday,Yifan?It was good,I went swimming every weekend and took lots of pictures. 2、难点：能够大胆创编并表演对话，询问对方假期怎么样并回答。 四、设计理念： 在应用任务型教学法的前提下，以学生为中心，通过一系列教学活动，如出示课件、游戏、说唱等作为引导，学习本课四个动词词组。教学过程中采用多种操练方式，从感官上利用听说结合，降低了难度，循序渐进的达到知识与技能目标。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学课时：1课时 七、教学过程： Step 1：warm-uplead-in 1、Greetings and free talk. 2、Sing a song ：Tell me about your holiday 3、Play a game:多多益善 Step 2: Presentation 教学单词ate和ate fresh food. 出示新鲜草莓图片问：Are these strawberries fresh?学生回答：Yes,they are.教师接着说：We must eat fresh food every day.板书并带读。 2、教学went swimming. 3、教学单词took和词组took pictures. 4、教学bought gifts. (以不同方式操练词组，如gesture,louder and louder，clap hands,group by group，wooden child等等.) 5.播放Let’s learn 视频，学生跟读。 Step 3:Consolidation and extension 1、Play a game:离奇事 2、Let’s say. 3、Look and say. 4.情感教育。 Step4:Homework： 1.Copy the new words 4 times. 2.Read the dialogue 3 times and recite. 3.Talked about your holiday with friends. 设计意图 歌曲热身、游戏复习，既回顾了之前学过的知识，又与本课的重点很好的衔接，为新知识的学习做好铺垫。 通过给学生展示图片并进行师生问答，让孩子们自己去观察动脑思考，一步步说出正确答案。 穿插的游戏不仅会打消学生的恐惧心理，还给他们提供了一个轻松自由的“享乐”空间，激活了课堂，调动学生自主学习能力。 评点与建议 板 书 设 计 Unit 3 Where did you go? B Let’s learn look and say How was your summer holiday,Yifan? It was good.I ate fresh food. went swim