英语人教版六年级下册period 2.docVIP

Unit 1 How tall are you? 教学设计（Period 1） 一、教材内容分析 本部分以Zhang Peng和John在校园中的对话，通过互相询问各自的身高引出六个相对应的形容词的比较级形式taller, shorter, older, younger, longer, shorter。教学目标是能够听，说，读，写这六个形容词的比较级并能用相关的句型How tall are you? How old are you? 询问对方的年龄，身高等外貌特点，并就这些特点进行对比。 二、学生情况分析 学生在学习本课之前已经学过形容词tall, short, young, old, long的原型，并能比较熟练运用这五个形容词描述别人的外貌，因此，对于学习本课的五个比较级形式的单词的音和形会比较容易掌握，但对于这些形容词如tall加了er之后的意义方面会困惑较大，需要老师在presentation环节重点引导。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）能够听说读写六个有关比较外貌特点的形容词比较级taller, shorter, younger, older, longer, shorter. （2）能够在语境中正确运用这六个形容词比较级对比自己和同伴之间的一些外貌特征。 （3）能够在语境中理解than这个词的意思。 （4）能够运用句型How tall are you? How old are you? 进行互问调查并就调查结果进行口头汇报。 2. 方法与策略目标 通过自编语篇，创设多个真实情景与任务，逐步培养学生对新旧知识进行整合、建构、并积极使用所学英语进行表达和交流的能力。 3. 情感与态度目标 引导学生关注自己身边的人,事物以及自然界中与我们共同生活的其他生命，鼓励学生在调查，比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。 四、教学重、难点 1. 教学重点 （1）听、说、读，写A Let’s Learn部分六个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 （2）句型How tall are you? How old are you? 在实际情境中的简单运用。 2. 教学难点 能够根据某一情境使用含有形容词的比较级句型替换关键词进行问答。 五、教学步骤 1. Greeting and Warm-up （1）Free talk 2. Presentation （1）观察图片,提问 Who are they ? Where are they ? What can you see in the museum ? 2. Do you know something about dinosaurs ? Do they eat meat vegetables ? 2.听录音，回答问题 How tall is the dinosaur ? How tall is Zhang Peng ? 3. Practice （1）Look, compare and say 教师在屏幕上出示一些图片，请学生根据图片进行对比，操练单词的发音和意义。 【设计意图】 通过看图说话的活动，重点操练并熟悉单词的音和义。 （2）Play a game : Sharp eyes 出现人物之间的对比，请学生根据图片的提示在一闪而过的形容词比较级的词中找到相对应的单词，并站起来大声说出对比的句子。 【设计意图】 通过有意义的看图说话活动操练单词的形与意义之间的对应关系。 （3）Listen and choose 【设计意图】 通过听音写词练习进一步操练单词的音与形的对应关系，操练单词的有意义的书写。 4. Production Activity: Find someone who is taller/older/younger/shorter than you. （1）明确任务：找找比你年长/年幼/高/矮的人。 Yao Ming is __________than Yi Jianlian. Yi Jianlian is _________ than Yao Ming. John is _______ than Amy. Amy is _________ than John. （2）老师引导学生：要完成此任务，你需要询问别人的年龄（age）和身高（height），我们可以用什么句子去询问别人呢？如How old are you? How tall are you? 教师首先示范：现场调查班上的几位同学，根据调查结果填表，并就表格的结果做口头总结。 Amy is 1.50 meters. I am 1.55 meters. I am taller than Amy. Sarah is 11 years old. I am 12.