英语人教版六年级下册My holiday!.docVIP

第三课时 教学内容：Unit 3 Where did you go? B Let’s talk 学情分析 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。本届六年级的学生对英语学习兴趣较高，所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标： 1.知识目标：能在情景中运用句型：Where did you go? How did you go there? What did you do?谈论假日安排；能够通过对话学习了解三亚的风光。 2.能力目标：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够运用所学句型谈论自己的假期生活。 3.情感目标：能合理安排假期，懂得热爱生活、关心他人！ 教学重难点： 重点：理解Let’s talk 部分的内容并能听说认读学习目标中的句子，能够在情景中恰当运用由where ,what和how引导的一般过去时特殊疑问句。 难点：用所学句型简单介绍自己的holiday. 教学准备： 1．ppt。 2．照片。 教学过程： Step1：Warm---up 1、Let’s sing:tell me about your holiday 2、Greeting 3、Play a game 4、Free talk Step 2. Presentation and practice (1).创设情景，教师出示人物图片，学生谈论他们的活动，复习句型What did you do ? 引出Sounds great! (2).利用教具转轮学习句型Where did you go? (3).由Where did you go ？的答语引出全国不同城市，并学习Hainan is far from here.并拓展到其它城市。 (4).了解海南风景并学习单词beach. (5).教师出示Let’s try人物图片, 介绍听力活动背景，回答文中两个问题 (6).完成Let’s try之后，知道Sarah 假期去玩，自然过渡到Amy假期也去游玩，引出Let’s talk. (7).看动画，回答问题： Q1：Where did Amy go over the holiday? Q2:How did she go there? Q3:What did she do there? Q4:Who did Amy go with? (8)Watch and follow. 教师逐句播放录音，学生跟仿读。 (9).小小配音员。 Step 4. Consolidation and extension 小组活动：谈论自己的一次旅行，并编成对话展示。 Step 4. Sum-up Step 5. Homework .（1）、听音跟读B Lets talk 3遍。 （2）、调查三位朋友清明节假期的活动 小调查： ’ s holiday 1.Where ? I . 2.How ? I . 3.What ? I . . …… 板书设计 My holiday ! Unit 3 B Let’s talk Where did Amy go over the holiday? How did she go there? What did she do there? Who did Amy go with? Hainan is far from here. Sounds great!