英语人教版六年级下册Three tenses and Writing.docVIP

三种时态与写作教学设计 授课时间： 2017年 5 月 17 日 第 14 周 星期 三 第 2 节 备课教师 乾云 上课教师 乾云 科目 英语 课型 复习 课题 View of tenses(动词时态复习) 课时 第 课时 教学目标 Knowledge Objects：能正确掌握动词时态的基本用法。 Ability Object：能够恰当把握时态的用法，并能做出正确的选择。 3． Moral Object：通过使用时态，培养学生的积极地乐观生活态度。 教学重点 能正确掌握动词时态的基本用法。 能够恰当把握时态的用法，并能做出正确的选择。 教学难点 能够恰当把握时态的用法，并能做出正确的选择。 教法学法 Writing，listening 导学环节 教师活动 学生活动 一般现在时: Step 1:look at the picture. 一般现在时: Present Simple 概念: 表示习惯、经常性的动作 结构: do、 does 标志语：usually、often、 sometimes、 Look and think. 一般现在时:Pre-sent Simple Step 2:look at the picture. 一般过去时: Present Simple 一般过去时: Past Simple 一般过去时: Past Simple 概念: 表示过去发生的动作 结构: did 标志语：yesterday、... ago、 in 1992、 last week/month… 动词-ed形式的构成： 在动词后加-ed want answer Wanted answered 以字母e 结尾的动词，只+d move die moved died “ 辅音字母+y ” ，变y 为i, 再+ed carry cry carried cried 重读闭音节以一个辅音字母结尾的，双写+ed stop plan stopped planned 不规则过去式： get take go swim eat drink are have do come cut put say see Step 3: 一般将来时: 现在完成时: 概念: 表示将来发生的动作 结构: will+动词原形 课堂练习 写作 采用现场写作方式。 2.Write an article about yourself, tell us your past、your present and your future. (写一篇关于你的过去，现在和将来) 课堂小结 Conclude what we have learnt this class. 作业 完成《worksheet》练习。 板书设计 见白板。 教学反思 通过时态对比复习，让学生掌握三种时态的正确表达。