英语人教版六年级下册U3ALearn_英语_小学_曹花.docVIP

教育部审定2013 义务教育教科书人教版六年级下册 Book 8 Unit 3 Where did you go? Part A Let’s learn 教学设计 济南市历城区济钢鲍山学校 曹花 【教学内容】 【教学目标】 知识目标：本节课听、说、读、写五个固定短语：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot和两个重点句型Where did you go …? What did you do there? 同时要了解知识点：ride的过去式rode, go的过去式went, hurt过去式还是hurt。 能力目标：能熟练运用句型：Where did you go yesterday…? I went to…What did you do there? I …练习运用本节课的动词短语，并能运用所学知识简单描述自己的周末。 情感目标：培养学生关心他人的良好品质。教育学生要团结友爱，使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 德育渗透：引导学生用各种方式记录下美好的假期生活，多出去走走，开阔自己的视野。 【教学重难点】 教学重点：四会短语的听、说、读、写：rode a horse ,rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。 教学难点：掌握不规则动词的过去式形式。 【教学过程】 课前准备 让学生提前预习，并课前分组：Saturday和Sunday。 具体过程 Step 1: Greetings. Step 2: Let’s sing. 吟唱歌曲《Last Weekend》，站立，跟节奏拍手吟唱。 【设计意图】聆听、吟唱好听的歌曲可以感染学生的情绪，调动学生学习的积极性。 Step 3: Talk Show 【设计意图】课前3分钟左右的talk show时间，既能培养学生课前预习和准备的习惯，又锻炼了学生们的口语交际能力、培养了合作意识。 Step 4: Let’s learn 1、话题交流，导入新课。 T：What’s the weather like today? Yes, It’s warmer and warmer. Spring is coming. What can you do in spring? Let’s talk about it. 之后，通过问答Where did you go? What did you do? 引入John的周末活动话题。 【设计意图】通过brainstorm的方法，鼓励孩子们回答What can you do in spring? 复习动词原形，为下面的新授课做准备。 2、通过猜测、听音、集体问答等多种方式引出新授短语，在新授过程中采取跟读、单个读、开火车、pair work问答、书空拼词组等多种形式，对所学词组巩固练习。 3、跟读let’s learn部分录音，并按照老师口令重新排列五幅图画。 Step 5: Practice 巩固练习环节采取Catch The Plane、Pair Work两种方式进行练习。Catch The Plane游戏，要求高，快说快拼，在长时间的学习后通过游戏再次调动孩子们的注意力，孩子们乐于在游戏中学习。Pair Work很好地给学生们提供了语言输出的机会。 Step 6:Group Work 1 这个游戏里，每只金鱼的背后都有一道练习题，孩子们根据选择完成相应的练习题。六道练习题题型多样，有对John假期的英语综述表达，有两人的对话，有小组的pair work，有对自己过去周末或假期的描述，有听力测试，有对单词词组的测试训练等等。孩子们喜欢游戏，爱玩游戏，我通过游戏的形式展现了巩固练习题，通过分数鼓励，能很好地调动学生们参与和合作。 由词组，上升到句子，再上升到语篇，挑战自我，拓展学生语言知识。 Step 7: summary 对板书的语言知识点总结回顾，为最后一个环节做铺垫。 Step 8: Group Work 2 Interview环节，在四人一小组内进行，通过调查了解同学的周末或假期活动安排，提倡健康运动；小组展示培养了合作意识。重点练习Where、What、When引导的特殊疑问句，充分练习了Where did you go? What did you do there?两个句型，自然生成语篇，达到学以致用的目的。通过浏览祖国大好河山，既培养学生的爱国情怀，又引导孩子们多走出去，走向大自然，学会与他人分享快乐。 Step 9 :Homework. 自主选择拓展作业，根据自己掌握情况进行3选一的星级练习题，使每个同学都能体会到收获知识的快乐，达到课后复习巩