四年级语文下册 第五单元 18 永生的眼睛课件4 新人教版.pptVIP

精读感悟 说明了什么？ 说明了孩子对外公的敬佩之情。 精读领悟 遵从父亲的遗愿，捐赠了他的眼睛角膜。 在父亲死后，我又是怎样做的呢？ 在做完这些事情之后，温迪是什么反应呢？ 觉得自豪。 精读领悟 从哪句话可以看出来？ 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 这里的“骄傲”说明了什么？ 温迪为母亲和外公的做法感到自豪。 精读感悟 那此刻温迪有什么想法呢？ 死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。 精读感悟 “在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”这句话有什么含义？ 他让我们懂得了为他人着想的伟大思想和高尚品格。 1.妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 精读感悟 2.这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 这两句话中都含有“骄傲”，你们从中体会到了什么？ 说明了这一家人对器官捐赠的认同以及这一家人具有的高尚品格。其中，第2句话中的破折号与前文的“我”14岁时对器官捐赠的态度形成鲜明对比，表达了对女儿美好心愿的认可与支持。 归纳总结 文中“我”在面对母亲和父亲捐赠眼睛角膜时的态度分别是怎样的？ 母亲：不理解。 父亲：感到了人格的高尚。 这篇课文中，“我”对捐赠器官的态度前后经历了怎样的变化？ 不理解——理解——自豪。 归纳总结 这篇文章为什么说是“永生的眼睛”？ 一个人死后，通过眼睛角膜捐赠使盲人重见光明，自己的眼睛就会得到永生。 《永生的眼睛》告诉了我们一个什么道理？ 我们要学会关爱他人，无私奉献。 精读感悟 人体器官捐献是拯救他人生命的高尚行为，是“人道、博爱、奉献”精神的崇高体现。据了解，我国每年约有150万患者需要器官移植，而实施的器官移植手术仅有1万余例，远远不能满足临床治疗的需要，更多的患者在焦急和苦苦等待中离开了这个世界。 拓展延伸 课文以“我”为线索讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 课堂小结 精读感悟 课堂练习 捐赠——（ ） 悲哀——（ ） 骄傲——（ ） 栩栩如生——（ ） 悲伤 1.写近义词。 给予 绘声绘色 自满 课堂练习 假 jià jiǎ （假期）（放假） （假如）（真假） 重 chóng zhòng （重复）（重新） （重要）（重量） 1.摘录文章中自己喜欢的句子或是段落。 2.和父母探讨对于捐赠器官的想法和看法。 作业布置 永生的眼睛 板书设计 父亲捐赠母亲的眼睛角膜 不 理 解 主动捐献 琳达 父亲的眼睛角膜 感 到 自 豪 女儿 * * * 永生的眼睛 激趣导入 同学们，上节课我们知道了“安静”是一个盲童，她那么热爱生活，你们有什么办法可以帮到她呢？ 跟她一起去草地上，让她感受小草的嫩绿；带她去清清的河水边，让她感受流淌的河水等。 你们做得都非常好，那有没有什么办法让她可以看到她感受到的这一切呢？ 给她的眼睛做手术，换一双眼睛等。 激趣导入 我们每个人都只有一双眼睛，怎么给她呢？ 同学们刚才说的都非常好，你们说的换眼睛，我们现在叫做器官捐赠。 器官捐赠 指人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的部分捐献给医学科学事业。或生前未表示是否愿意，由其直系亲属将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业。 激趣导入 永生的眼睛 永生： 永远生存。 初读感知 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意描写对待“捐献器官”琳达的不同态度的句子。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 这篇课文给我们讲述了（ ）在母亲去世后，（ ）要将母亲的（ ）捐献出去，琳达不理