谈如何有效的习作积累.docVIP

谈如何有效的进行习作积累 “博观而约取，厚积而薄发”是苏轼的名句。把这句话放到作文教学中来说，就是想要写好作文，必须先积累语言，积累生活。那么，如何做可以使积累更有效呢？ 勤于阅读，积累语言 “香菱学诗”的故事道出了写作的基本规律和基本方法——阅读。阅读是写作的基础；阅读是吸纳，写作是倾吐。没有吸纳，哪来倾吐？所以要写好作文，必须先多读书，积累丰富的语言。 自己读书，积累语言 为了让学生能自主地去读书、去积累语言，在教学实践中，我动员全班学生每人买一本课外书，交到班级建立班级图书库。我还让学生每个人准备一本语言积累本。积累好词佳句、名人名言，或摘抄优秀的片段……日积月累，他们语言材料的仓库日趋丰满。 学生积累了好词佳句，教师要为学生创设展示的空间，使之不断产生成就感。平时，我在查阅学生的积累本后，在特别好的词句下画上“——”，让学生抄在小黑板上，请同学分享自己的学习所得。每当这时学生的脸上都充满了喜悦，在学生看来，自己的积累能得到老师的认可和同学的羡慕，那是最快乐、最光荣的事。而后，组织学生 朗读品味，习作时为我所用。 教师引导，积累语言 小学生的自制能力不是很强，这就需要教师的引导。一直以来，我都在黑板的一角写上名言警句、歇后语、古诗佳句等，学生也任劳任怨，勤摘乐诵。俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”学生掌握的语言多了，其习作也就生动多了。 教学中，我教完一篇课文后，都让学