新课标下的初中英语阅读教学.docVIP

PAGE PAGE 1 如何在新课标下进行初中英语阅读教学 天心区长征学校 李玉萍 一 、《新课标》对初中英语阅读的要求 《全日制义务教育英语课程标准》分级语言技能目标第五级中关于阅读技能的具体描述为“能根据上下文和构词法推断 、 理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。”归纳起来，以上要求主要体现在以下六个方面： 1. 理解主旨和要义； 2.理解文章的基本结构； 3.理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息）； 4.理解作者的意图和态度； 5.根据上下文推测生词的意义； 6.进行简单的判断和推理； 从要求上来看，其实《新课标》对初中阅读的要求并不是很高，那么为什么我们有的学生（特别是我们这种郊区的学生）面对英语阅读不愿读，不会读，读不懂呢？要回答这个问题，我们必须得考虑影响阅读能力的各种因素。 英语词汇量不够 没有形成良好的英语阅读习惯 英语阅读资料不多 主动参与英语阅读的学生不多，上课被动读，下课不读的现象普遍。 种种这些因素都制约着我们的学生英语阅读力的提高。 那么，如何进行有效的阅读教学呢?下面笔者谈一点体会。 　　一、阅读教学的目的 　　随着改革开放和我国成功加人世贸组织，我国的英语教育规模不断扩大，教育质量取得了显著的成就。但是．英语教育的现状还是不能适应我