卓蓝新年演讲稿出国留学并不能实现生命的价值和意义！.docxVIP

卓蓝新年演讲稿：出国留学并不能实现生命的价值和 意义！ 题记：昨天登载了聪颖的文章，某些网友说“很偏激”，今天继续登卓蓝的演 讲稿，给“不偏激”的，立场最“公正无私”的网友提供靶子。就请继续批判 吧！我们师生都可以从您公正的的点评中获得收益的。 大家好！ 我是今日学堂明德一班的学生：杨卓蓝。很荣幸能和叔叔阿姨们分享我 的思考，我认为： 出国留学并不能实现生命的价值和意义！ 我今年13岁半，将来还要接触很长时间的教育。我相信，一个适合我的 教育，就可以改变我的一生；而一个差劲的教育，就会破坏我的生命以及生活。 所以我现在就要小心仔细地分析研究，找出一个我喜欢，并且也能帮助我的教 育体系。 什么样的教育才是适合我的教育呢？ 古代有一位叫做韩愈的学者曾这样定义过：师者，所以传道授业解惑也。 翻译成白话文就是：一所真正的好学校、一个真正的好老师，就需要从以下三 个方面来教导学生： -：“传道”一一教会我们理解生命，生活、以及如何认识世界和社会 的本质与真理； 二：“授业”一一教给我们在社会上生存、生活的方法和技巧； 三：“解惑”一一在学生遇到困惑时，能给以点拔、提醒，或是帮助。 我非常认同和向往中国古代这样的学校和老师。不过现在国内体制教育 错误百出，很明显不符合以上三个要求，我肯定不会选择这些学校。有很多人 因此选择出国留学。但我需要先弄清楚：出国留学就能够解决问题吗？西方的 教育体系能教我什么？能帮助我实现人生的目标吗？带着这些和我未来息息相 关的疑问，我对留学的事情做了详细的调查和研究。 首先是传道： 道就是指本质，而本质就是事物的根本、源头。假如做事情抓到了本质, 其他类似的事情就能触类旁通；而如果抓不到本质，很可能就会事倍功半，非 常麻烦。因此，学会“道”显然是最重要的教育。 可是，西方教育似乎并不看重这些本质： -：西方的“科学之道不科学”，西方人并不注重科学的本质。 真正的科学，就是追求事物本质，不断质疑现有的答案，不断追求真理 的学问，这就是科学，这就是学堂的老师教我们的，“科学”的定义。 西方有真正的科学，可是他们学校里面教授的所谓科学课程，其实是“分 科之学”的简称-一分科之学怎么可能是科学呢？ 我先从最基础的“生命科学”开始我的分享吧: 从刘静慧同学的分享中，我们看到了很多西方人患有肥胖症，糖尿病, 高血压，心脏病，癌症。 好像西方医学并不能治疗这些疾病！这很让我怀疑：西方对生命研究的 科学好像不行。是他们不关心对于人体和生命的研究吗？不是！反而是他们“关 心”过了头。 我调查的结果让我吓一跳！西方生命科学中光基础医学就有：医学生物 数学，医学生物化学，医学生物物理学，医学细胞生物学，医学遗传学，人体 生理学，人体组织学，人体胚胎学，人体解剖学，人体免疫学，医学寄生虫学, 医学微生物学，医学病毒学，人体病理学，病理生理学等等等等…… 除了基础医学，还有预防医学、临床医学、口腔医学、护理学、药学等, 大大小小一共有16个分科。每个科目下面还有很多研究内容。。。。 看起来琳琅满目，貌似非常细致，很会治病。其实都是在追求一些细枝 末节的知识，最终很可能导致研究了一大堆，还是治标不治本。就相当于要研 究一棵大树，西方人去数有多少个树叶，设立了很多课目，但是却忘记了去找 寻树木的根和互相之间的联系o 如果西方人连最基础，最实在的身体和生命都无法管理好。那么更复杂 一些、更广泛一些的，例如自然、社会、宇宙这样的科学又会怎么样呢？我猜 可能会更差吧？我研究后发现：果然如此! 西方人把科学划分为三大类：自然科学，社会科学和应用科学；其中自 然科学里包括，空间科学，地球科学，环境科学，生命科学，化学，物理学等 等；然后空间科学又分为，考古天文学，天体生物学，太空化学，航天动力学, 天体测量学，天文学，天体物理学，太阳系化学，星系天文学，银河天文学； 物理宇宙学，天体地质学，行星学，太阳天文学，星学等等…… 社会科学和应用科学也是一样，分科多的惊人。 目前西方已经将科学分成好几百块了，随着时间的延续，他们再“发明” 出上千种科学类别都不为过。因此，我们越学，就会发现不懂的东西越多，越 学就越迷失自己。难道我的生命就是用来装这些永远学不完的“科学知识” 吗？ 西方人这种不追求本质的思维方式，导致了他们无法理解世界万物有什 么联系：例如人与星球之间，存在着什么关联？地球和人有什么关系？人的每 个脏器之间又有什么联系呢？ 因此，在中国医学看起来是一个整体的身体，一个医生可以看所有的人的毛病。 但是西方医学就一定要分为耳科，眼科，鼻科，口腔科等等。我想，会不会随 着时间的流逝，有一天我路过西医院时，吃惊地发现，他们居然把眼睛都分为 “左眼科”和“右眼科”，连鼻子都分成了 “左鼻孔科”和“右鼻孔科”！哎, 看起病来又要复杂好几倍了！ 因此，