让孩子画出自己的心灵感悟.docVIP

PAGE PAGE 5 让孩子画出自己的心灵感悟 ——探究性教学在低年级美术教学中的感受与体会 儿童画是一颗颗纯真童心的自然流露和展现，是孩子们对外部世界的感应触摸和探索。童心似花，童心如诗、如梦。“稚到拙时亦为美”，不懂绘画技法而随意涂鸦的儿童画，反映的却是最真的情，最纯的童心。学生随意的涂鸦具有直观性，更容易为儿童所接受。孩子们往往把绘画当作游戏来对待，一当他们兴趣来时，就会马上拿起画笔，伴随着愉快的情绪，无拘无束，任意涂抹，从中得到满足和乐趣。 《新课程标准》强调课程内容把人与自然、人与社会、人与自我的关系作为选择和组织课程内容的基本主题。同时还要求老师在教学设计中不能只考虑教师如何教，更要考虑学生如何学；不仅关注知识的传授，还要关注学生的兴趣和体验等。 因此，我们在进行美术教学过程中可以应用“探究性学习”，让学生在艺术的长河中自由探索、大胆尝试，从而获得相应的美术知识和技能。如何合理地运用这一教学方法，开展教学活动，可以从以下个方面进行尝试。 一、创设探究性情境，激发学习兴趣。 人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径。 现代生活教育理论也认为：让学生置身于特定的情境中，创设与教育主题相应的情境，能唤起学生的相关经验和情感，有利于激发学生学习的兴趣。 我在教学中经常采用讲故事、音乐渲染、画面再现、表演等方法，把学生带进一个理想的艺术教学境